校园心理情景剧62例——4:告别不良小团体
小学生自发的“小团体”，因缺乏正确引导,常常为维护内部成员利益而触犯班集体或校集体的规则。当团体同伴尤其是¨统帅”的思想不良时,常会发生挑战甚至破坏社会规则的行为。因此,是坚决杜绝学生的“小团体”,或是引导“小团体”成为积极向上的兴趣小组则成为教育过程中极为关键的一个部分。这例情景剧旨在让学生认识到小团体的不良影响，引导学生思考小团体能发挥的正面作用，更好地掌握如何处理同学之间矛盾的方法。
1、杨若萱、谢小芳、苏心蕊、王子昕是好朋友，她们在商量班会课上面的小品该怎么演，谁来演班长，谁来演老师，谁来演学生，其中王子昕主动推荐自己来演老师，强调自己必须要演老师，其他三个好朋友无奈的答应了。
2、苏心蕊的成绩最好，其他三个人经常利用课间借她的作业来抄，这次下课了之后，王子昕抢过苏心蕊的作业准备抄写，苏心蕊有些不情愿的说不能老是抄作业，其他小伙伴附和说没有下一次。
3、四个好朋友在走廊里打打闹闹，李华急匆匆走过来不小心撞到了王子昕的肩膀，然后继续往前走，王子昕生气的斥责李华，李华急忙说对不起，但是四个人的嘴里还是骂骂咧咧的，回到教室之后四个人觉得不解气，商量着怎么教训李华一下，苏心蕊在制止其他三个人说这样做不好，王子昕威胁苏心蕊说如果不参与这次的复仇，以后就再也不跟苏心蕊玩了，苏心蕊无奈的答应了。
4、李华哭着告老师了，但是老师训斥他们四个，除了苏心蕊之外的另外三个依然很不服气的样子。
5、心理老师和他们四个进行谈话，询问事情的经过和王子昕的内心活动。
6、心理老师让王子昕换位思考，如果自己是李华自己被贴条了自己会怎么想，随后心理老师对这个小团体能够带来的积极作用进行强化，让这个四人帮发展成为积极向上的成长小组。
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