2018.11.5
祈巷行
11:57，将第9周工作周记整理好，发给办公室主任，恍然想起12点到教育局集中去开全市德育工作会议的事。慌了⋯⋯
一边打电话给北街校区参会的许校长，一边赶紧下楼到餐厅看看弄个快餐！电话接通，他已在车上，于是请他问问司机能否在城南接上我。反复中，他说司机他们说原约定地等，于是啃了一个鸡腿，喝了一小杯牛奶，请办公室主任送我到教育局，紧赶慢赶还是迟到十来分钟，心里好是过意不去，虽然带队局长没有说啥，看着都知道生气了！
眯眼间40多分钟就到了市实践活动基地泰兴祈巷村，微雨蒙蒙，小村更具风情！姜堰团队早到20分钟，还好还好！接下来就是一路实践活动基地考察，一个半小时，因连续两次带学生来过，变化不大，也就没有新鲜感了。
正式会议在小南湖湖畔举行，一座新建的会议大厅，估计能容纳200人左右，原木装修，乡土风情，挺适合基地风格。吸引我的则是茶歇，人群中拿了两袋饼干、一个桔子，找到自己的座位，便悄悄啃食了。
11.7
口臭之扰
断断续续的口臭，重些时、浅些过，春秋时节较多。一直想找个老中医治治，但都未成行。认识中医院一胃镜室医师，一次电话找她，似乎不太热情，恐是以前找她与我父亲免费检查过，可能是自己多心了。多疑的性格！（约周日检查）
今天，现在11.16抬头间看到新华书店经理的回复，好的，尽快给您送去！我刚刚问他定了两本书：李振涛的《倾听着的教育》、《儿童的一百种语言》瑞吉欧教育思想案例集，感觉作为领导者的欣慰，想读什么教育专著就读呗！这是“特权”！
为人民的常委打call
人民的常委为人民，看官请看：1.开小灶。在学校食堂，一个独间，一个独锅。煮面、煲汤……为了常委家局长的胃，怎么着方便怎么着来；就像局长车一样，在学校门口怎么着方便停就怎么着放。环保意识、后厨意识“强”！2.治病救人。总账会计挪用公款近十万元，赶紧地找与学校后勤施工很多的王总，责成他帮总账会计填塘儿；再找局里专家来梳理账目（我想再专的家，公款转私人账户，记录抹不掉吧，这样的总账会计听说还照样炒着期货、股票）。政治意识、宗旨意识“高”！3.福利缓缓。说是省出台文件考虑不到底层的“苦”，每人每年提高到1800元福利，我们的公用经费就占了三分之一，还是缓缓地加，先加到1300元再说。素不知，为了各类公务，出手阔绰，请一个专家几千块不眨眼滴。话说，这位省人大常委参加的会议活动支出在学校公用经费里支出合理吗？大局意识、为民意识“上”！
11.8
国法之戗 一朋友电话问及他的男女之事，我蒙然，只是说能帮忙就帮一下；问及国庆，也是在帮着处理事情。倒是想，当机立断，可以吗？不知道具体情况不多揣测。祈愿多福！
11.9
今天趁着阳光明媚，争取读完《时代广场的蟋蟀》。读多了这些外国儿童文学作品，特别是获得纽伯瑞儿童文学大奖的小说，有通感：老鼠、猫、蟋蟀、猪、蜘蛛、鹅……都是借动物么的“小弱病残”，博得心理的上位，暗含成年人的视角揣摩世界。孩子们懂吗？可以调研一下这些有“咀嚼”语句的话。
扫描一张图，花了40分钟安装光影魔术手，删除附带插件，唉……无良！
一个中国冯赛老头的神话：西帅无所不知，好人都喜欢他，坏人寝食不安，要杀害他，玉皇大帝把他变成蟋蟀，从此唱神明会懂的歌。莲花般散发出甜美芳香气息，美美的中国“童话”！
举头间：要始终保持一颗敬畏之心：对时光、对美、对逆境……
11.13
晨读一个小时。
《老鼠娶亲》与老鼠嫁女一个意思，民间故事、老鼠极阴去阴迎阳、葫芦打洞天体开境人类起源、老鼠繁殖能力强多子多福、谁最强？还是老鼠会打洞强。一月一，是初一；一月二，是初二；一月三，早上床，老鼠娶新娘。米妆——米盐、糕点等，相安无事，一年丰收。美好愿望！
《没头脑和不高兴》任蓉蓉绘原著，一个变大的故事，没头脑就是没头脑，不高兴就是不高兴，从小到大，就这样哈……小：没头脑丢三落四，不高兴做什么都随着性子来；大：没头脑盖了个999层楼的少年宫（本来1000层），还没有电梯，喷泉变成了喷水池。不高兴变成了“虎打武松”。握手言和，痛改前非！
《我想去看海》小鸡卡梅拉不想下蛋，下蛋哪有看海好玩呢？历经千难万险，卡梅拉看到了海，还跟随哥伦布去航海探险，在美洲新大陆找到了如意郎君皮迪克，回来后生下粉色的小宝贝卡梅利多，他想要颗星星。
《爷爷一定有办法》一张奇妙的毯子，爷爷有办法，变成西服、背心、领带、纽扣……他就成了故事！
偷偷去上课，还被抓回头！郁闷！！！我又不要解说，不要牵头这个活动，不要出风头……唉，还是和谐办吧！
继续看书，写作！
11.15
我在闹中取静！
本周三个外事活动：陕西榆林校长跟岗学习、姜堰区全国文明城市推进检查、省教育厅校餐惠检查。我负责的口子第一项圆满完成，其他两项辅助工作在做。周四正常举行期中学业监测。摆正位置：做好份类的事！沈如果不在，我可以多些担当，今天没有出差成，我就退一下了。
读书：用“啃”读理论，用“品”悟童书
《儿童的一百种语言》走进瑞吉欧，瑞吉欧儿童是早期儿童教育优质品牌标志，瑞吉欧教师工作模式：倾听、观察、档案记录，同伴交流固定每周6小时。
11.19
《倾听着的教育》心向往之“倾听艺术家”。苏格拉底“产婆术”核心为“倾听术”，从初心出发、倾听、追问或反诘。
看到一则童诗：秋游 天啊！ 地啊！老师和同学啊，谁能告诉我，何时秋游啊？我准备的酸奶过期了！我准备的薯条过期了！即将过期的恐怕就是我这善良的心灵了！（渴望秋游啊！）
秋意 天啊！ 地啊！秋意阑珊？我准备的玫瑰凋零了！我窈窕的青枝凉凉了！即将过期的恐怕就是我这渐冻的心灵了！
11.20
从两个角度写写“定力”：办有“定力”的教育（大）、做个有“城府”的孩子（小）
素材采撷：宁静、温润、美好教育；“高标”倾听：自然、自我、他人；深度思维。
连环画图书：
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11.23
陈国法外甥杨一新（一3班）
12.4
王心雨之殇
上午第一节课刚上，接到五（3）班语文老师电话，“校长，你来看看，这个班上现在不能上课了……”莫名其妙的感觉，电话里甚至听到成年人的吵闹。
12.10
忖度：中午吃饭，与吴峰交流教师例会的事情，反应时间长。我随即表态与沈校沟通，晚上会议，我还没有机会沟通，沈校竟然明了意见了，奇怪，谁侧漏了？
一直想将倾听的话题写一篇稿子，素材在慢慢积累，阅读也在慢慢积累。
12.11
上班路上：
上学时，那些我们曾经的“记住”
上班途中，想起昨天语文课后萱的“不懂”——老师，你讲的“世纪”算法，我还是不懂？实诚的孩子！学共体课改后学生们胆儿也变得“肥”了，不过，这样的学习感觉真好！不尽然间想起我们上学时，那些“不懂”……
初三转学到一新学校，化学老师报元素听写，“mi”“什么？mi？”我一脸懵，没听说过。只好空着交卷，化学老师一会儿就来问我。“唉，某某，你别的都默出来了，怎么这么简单的没有写出来？”“嗯，我……一时……忘了。”内向的我嗫嚅地回答。“听说你还是个好学生，要继续用功。”“嗯，我来订正。”赶紧找左邻右舍看了看，还是不知道，就将满分的。
2019.1.15
静待花开
找不到的，暂且不找了
这几天为了写学共体叙事案例，每每来去带着《跟随佐藤学做教育》《倾听着的教育》这两本书，昨天到家竟然找不到其中一本，床头柜、书房、沙发……就是找不到，完了、完了，文章挤不出来了。今天一大早到办公室一翻，就在办公桌一摞书第二本，找不到，暂且不找，挺好！
插不进去的，不要硬插了
插优盘，一连排好几个USB接口，上下插了好几回。不是插不进，就是插进去没有反应。电容问题？插口问题？插不进去，上课去了，回头再插，哎，直接有了反应。
生活中许多这样的“等等”，不急，缓缓，花会开！
有人说故事像说着自己，有人说自己像说着故事！－－汪曾祺
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