又是一年开学季，又是一段家访路。一切看似在重复，然而一切又在悄然改变着。
曾经，因为特殊情况，我经历了与他人不太一样的经历，甚至是逆转——一般情况下都是教了哥哥姐姐后再教弟弟妹妹，而我却是教了弟弟妹妹后再成为哥哥姐姐们的老师。那种跨度，那种跳跃，也是让我一度很难适应。然而，现在，一切似乎开始回到了正轨。
陌生的地域，因为时常路过开始慢慢变得熟悉。模糊的方向，因为不断洗脑开始慢慢变得明了。
曾经，我不认识学生，学生也不太了解我，即便走街串巷遇见了，更多的还是冷漠。然而今年，纵然依旧社恐，可走在村子里却因为有了熟络的学生们相伴左右，一切都开始变得那么的和谐温馨。我不是严厉得让人望而生畏的老师，而是可以跟学生们一路说笑的长者、朋友。
去年家访，我是跟在同事身边的工具人，听不懂方言，说不了方言。今年，真正走进了家访，即便我还是不会说方言，但有了学生们的陪伴、翻译，沟通也不再那么难。
用脚丈量过的地方才会真正留下脚印，用心记录下的地方才会真正变得有情。这次，走访不再行色匆匆，走进一家，了解一家，看到了学校外的学生们，他们似乎也变得越发的丰满、真实。我不再是高高在上的校领导，他们也不再是台下唯唯诺诺听训时搞小动作的学生。也许，这就是生活。
每次一开学，就感觉自己是溺毙在了工作的瀚海里，若不是上级临时动用铁臂打捞，估计都不带挪位的。时间一长，慢慢的也会觉出跟社会脱节了一般，所以只有每到周五的时候才会督促自己尽快抽离、跳脱。
留守，漂泊，是这次家访时反复萦绕在耳畔的词汇。村里好像慢慢在被掏空，留下来的除了孩子就是老人。老人像那历经风霜雨雪依旧屹立不倒的房顶——守护着家，而孩子更像村塘里漂浮的浮萍——渴望着归属的安稳。也许正是因为少了青年人的链接，导致断层式的教育开始变得空洞无力。
生活，总有着太多的无奈。反观自身，谁又不是在漂泊了？
所谓的“安身立命”，总要先有安身之所，才有心之所向。柏拉图式的爱情，终究太过虚幻，没有面包充饥，又哪来的闲情逸致谈情说爱了。
生命，从来都是在不断迁徙中才得以延续的。留下来的，也不过为了让我们在兜兜转转后可以更精准地找寻心安的回忆罢了。毕竟，踩实过的土地才是安全的地域。
雁过留痕，风过留声，我们能留下的是什么？是无愧于心的教育，是无愧于民的付出。在生存的这场大迁徙里，我们都是过客，我们都在追寻。如果每个人都拿出百分百的真诚，我们便都能在安稳里寻得安身之所、立命之处，就像《驿路梨花》里的小茅屋那般。
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