每次读梁老师的文章，都会有到不同的感受，优秀的教师就像指路明灯，不断在朝着前方远行，把学到的，更好的服务于教学，运用于教学。
教师的专业发展和成长，是我们一直都要去践行的。要给学生一碗水，教师必须吸进整个知识的海洋。我也非常赞同老师说的用阅读，行走促进成长，读写思，三部分都要。其中梁老师也说到教师要成长，要两条腿走路，一是阅读，二是写作。只有三部分一起结合起来，才能更好的运用到实际教学中。
我也有同样的感受，以前我也是有点流于形式，看似输入了很多，但是实际的效果却不大，后来慢慢的，后知后觉，主要原因是因为没有勾连个人感受，没有联系实际，没有最后的一步：思考，那就自然感受也不会深。
其中的一个例子就是：昨天在参加TKT直播的的时候，因为M2主要是关于课堂教学环节的，老师在讲的时候，每一步都和实际的教学联系起来，比如老师提了一个问，教材中应该包含什么？老师讲的是时候，都是从实际出来，联系真实来讲的。
在老师又讲了一遍后，我的理解和感受才能深入了一些，第一遍学习的时候，更多就是在于了解，关注的是形式，没有把它放入到教学中来看，自然，感受也不深刻。真的是仅仅停留在了解的基础上，术语本身也没有了解清楚。
同样，在学习M2的时候，需要深入思考，在识记术语的基础上，要理解，而且要能够运用出来。要做到这三步，就有很长的路要走。带着求知的心态出发，真正的为学习知识，产生认知内驱力。
要获得实际的经验，那就要深入到实际中，不能站在高楼俯瞰下面，这样是起不到效果的。那么我们就要既能站的高，也能往下看，两者一起结合起来，该到高处的时候，就要到高处，该下来的时候，就要下来，不要一直站到高处。正如生活一样，需要立足实际，一味的谈诗和远方也不可取，生活是有烟火的，理想符合实际。
那么，以后，也会不断提醒自己。读、写、思，立足于实际，立足于真实的教学和课堂，同时也要进行自我教育，坚持反思，促进自身专业可持续发展。这也是新课标中教学研究和教师培训所倡导的。
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