五勤记·481：上学场景③校服派

五勤记·481：上学场景③校服派

在学校云集的烟台山，上学是一道风景，这风景来自于中学生的校服。

不同于小学，只需要在周一，或者有升旗仪式的日子穿校服，中学生是每天着校服入校。

“不用操心孩子买衣服的问题，多配几套校服就好了。”有过经验的家长都会这么说。

为此，小奕的妈妈定了三套校服，对于女孩子来说，这倒确实省去了选服装的麻烦，虽然少了一些孩子个性表达的空间，但也未必不是一件好事，毕竟，中学的科目多、功课紧，没必要在这方面浪费时间。况且这也是高效能人士的一贯做法，乔布斯、扎克伯格，基本也是延续学生时代的简约着装风格，当一种风格成为一种标识的时候，你会在心中进行不断的自我强化，这就是所谓的大脑思考方式重点增强回路。

“看，你们学校的。”

“呀，是我同学。”

小奕的校服辨识度颇高。而且不同年段相同的花纹，颜色上却做了区分，深紫初一，淡紫初二，蓝紫高一，浅蓝高二。

不明白固定花纹与颜色变化的含义，小奕也不懂，在她对审美的批判中，只有"丑"和"奇丑"之分。

“我倒觉得你们的校服的图案富有活力，像一个个跳动的音符，奔放、向上，但又不失涵养。”

初一的校服，以紫白为底色，正面，从下摆到衣领是全白之外，从上到下，紫色由深到浅，直至隐没于白色之中，紫的渐变，是否是审美需要还是寓意着孩子的一段成长呢。

绿黄渐变的花纹，似音符、似浪花、似火焰，似展翅的群鸽，它们是自然的基本色，是变化出丰富色彩的调色板中重要的一员。

“外国语的紫，16中的蓝，师大附中的红，高级中学的白。每一个学校的校服都有自己的主色调。”

教育的多元化，办学的个性化，或许才是校服派想要传递的标识。