学堂

作者: 素苏0w | 来源:发表于2020-04-27 00:23 被阅读0次

0至3岁保姆角色物质滋养的同时有无条件接纳的安全滋养

3至7岁教练角色体验规则、界限感，允许好奇心、冒险的同时可以展开社交和人际关系

规则感：让孩子做有限的选择。把孩子要做的事情定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中。（现在，你们想现在读完六遍然后玩，还是读三遍玩一会然后再读三遍？在下课之前完成。现在学英语，你是想跟老师读还是跟音响读？）

红灯行为

绿灯行为

黄灯行为

注意语言的暗示。红灯行为不说请。禁止的事情不能用商讨的语气表达。“定而后能安，安而后能虑”。从他律走向自律。

学堂有很多红灯行为其实并不是人生的真相它只能说是社会和学堂的发展需求。我心里完全接受孩子们的所有，并且乐意用身体语言表达爱。与此同时，我想根据他们的心理特点展开教学，而不是用红灯行为标记展开。我希望他们时刻在我这里感受到生命最初辽阔的美。

学堂招生会不会越来越多，这不是我的目标，或者这只是一个衍生物。我的目标是滋养生命，辽阔生命，和谐社会。西方的文化特点可以拿来用。中学为体，西学为用。

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