糊涂
感觉这次题目是要跟上次的题目打擂台。主要想说“活着不问为啥”，前面的那个“英雄不问出处”只是为了后面“活着不问为啥”做引子。这好像是一种修辞手法，我记得上初中时候，李老师给我们讲贺敬之的《回延安》提到“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”中前面的那句就是。但是是个啥修辞手法我忘了。三十多年了，我还给老师了。
前几天跟霍燕刘志霞几位老师聊起来小学作文，现在的小学作文教学编排方式有了很大不一样，霍老师谈话当中，跟《百年孤独》这些名著的手法联系起来，我感到自己在本职教学中的差距。下一学期还要做一个心理学跟作文教学结合的课题，我觉得不能马马虎虎做，一定要踏踏实实来做，做出真正有用的东西来。
还是踏踏实实做好自己本职工作，把兴趣跟本职工作结合起来，可能活着的意义就慢慢显现了。我这段时间的无意义感，也会得到治愈。
虽然我们是小学教师，怎么说吧，总是可以做一些有用的事情，所谓英雄不问出处。
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