安全教育如何教育才更安全

安全教育如何教育才更安全

上到国家，下到学校都高度关注安全，在讲安全的时候都说安全应该放在第一位。国家有《安全生产法》，学校有安全预案和安全手册。没有了安全，啥都白搭。

安全很重要。出现安全问题的学生多半由安全知识缺乏或安全意识淡薄造成。有关部门和学校每次开学和放学以及节假日都如临大敌，害怕出现安全事故。不光排出众多的安全值班人员护送，还下发安全提示要求班主任做详细讲解。

但大道理谁都懂，枯燥的条款经常看未必学生会认真听，听了也未必认真做。学校的规定是合理的也是应该的，但应该更加注重具体技巧。我们得变换一下讲解的方式，辅以安全教育图片和视频及具体实例，力争讲到学生的心坎里去，以引发学生共鸣，让安全意思深入骨髓，才能在以后的生活中避免抱着侥幸心理触犯着安全隐患。

安全教育学校也请了专业人员做了相关讲座，用校园电视让学生收看，但我认为效果不太好。可以利用班会课开展丰富多彩的安全主题班会，充分调动学生，其影响也较为深远。针对不同内容有针对性的开展安全演练，如地震演练、食物中毒演练、煤气泄漏、火灾演练等。要具体，要重方法，更要充分调动学生，不能每次就是拉个警报，跑到操场万事。如果有周边的实例具体分析，效果应该更好。我班前段时间出现了一个小的安全问题，被我做了一篇大文章。

周三下午上课铃响了，有两个同学还没有到，我觉得有些意外。我一般都是提前20分钟到教室的，基本很少有同学真正迟到，我正准备联系家长时，接到学生打来的电话。

“余老师，我是小月（化名），我和小婷（化名）出了点事，可能要来迟到，给您请个假。”

我一听，心里咯噔一下，有种不详的预感，立即询问。

“你们在那里，出了什么事情?”

“我们现在在校门口不远的地方。小婷坐摩托车出了点事情。”他估计知道我担心，接着又说。“不过，是小事，一点皮外伤。”

在我仔细询问下，她告诉我事情的经过。下午2点30分左右，我和小婷在路边等公交车，等了一会儿，心理有些着急。这时，过来一个摩的司机，问我们走不走。我们讲好，5元钱将我们两个送到学校。

在学校大门口，摩的司机停了下来。

“你怎么把我们下在前校门口？我们要进学校，如果从前门的话，又要多走那么远的路？”小婷不高兴的说。

“你自己说到学校的话，我也送到了，况且你们两个人，还想哪个起迈？”司机也不耐烦，他还等着拉下一趟生意呢！

“你没有送到，我们就不给钱？”学生听了心理不舒服，就威胁说。（心理应该还是要支付的，就是嘴上不饶人，也受不得委屈。）

司机一听，脸色一变，不过马上笑着对学生说。“那你们上车，我把你们送到学校去嘛。” (司机毕竟是大人，心机多。以退为进，让学生放松警惕)

他们一听，心理还正高兴呢。司机开了一会儿，他们就感觉不对头了。

“路走错了，你们不送我们去学校啊！”

“你们这么不讲道理，算了，钱不要了，我把你们送回原处。”司机愤怒的吼道，并且车速也越开越快。

小婷，座在后面的，也吓坏了，怕出什么事情。于是在一个转弯处，自己从摩托车上跳了下来。

司机还在开车，不知是故意的，还是假装没有看见。这时，小月要求司机立即停车并告知情况。停车后，司机没有去看小婷，直接开走了。这时，小月多了个心眼，把摩托车的牌照记下了。然后，去看望小婷，小婷还幸运，只是手上擦破了点皮。他们在这个时候，做了正确的选择，打电话报警，然后告知父母和老师情况。接下来就顺理成章了，交警通知司机接受调查，对司机作出批评教育，并赔礼道歉，支付医疗费等。

第二节课下后，小月给我打电话，请我不要在班上讲这件事情。看来学生还比较了解我。我正在考虑第三节班会课正好以此讲安全教育。以身边人身边事更有说服力，这是难得的教育机会，虽然小婷不太愿意，我还是在班会课上讲了这件事情，并分析了那些环节处理的不好，那些环节处理得当。把当时情况下，学生心理和司机心理做了对比分析，并提醒不做摩的，注意交通安全。由于及时，学生也高度关注，整体效果相当不错。

小婷到教室的时候，我刚好讲完。我看见她的样子在生气，就把他们两个喊在办公室。在为什么要讲，做了个解释。

小婷还是不高兴。

“为什么不高兴，我也没有责备你什么，只是在提醒学生要注意安全。”

“这样说了，好丑哦，好没得面子嘛！”小婷嘟着嘴。

“面子重要，还是安全重要嘛？”我趁此机会，又给他们讲了几个学校的安全事件，并做了简单分析。

“我知道，你是为了我们好，我只是一时难以接受。”

我表示理解，也说明我的处理对小婷有些考虑不周。我又从这件事情上提醒她。

“你为什么要跳？”

“他开那么快，好黑人嘛，我怕。”

“你跳难得不危险啊？”

“我跳的时候，还是回头看了的，后面没有车来。并且选择的是地势较平坦的地方。”（在这点上，有观察力，我表示认可，但不应该这么处理，并询问应该怎么处理更科学，更安全。）

由此可知，安全离不开教育，但安全教育不能只是停留在文件，口头，这样的教育是流于形式。安全教育应该进入学生心理，学生基本判断都有，为什么会做出有些糊涂事情呢？关键因素在于不正确的心理作祟。如本案例中，前面讨价是求实心理，这很正常。司机不愿意送学生进校园，想多拉客，是为了金钱。司机骗学生上车，正是抓住了学生贪图便宜和戒备不强的心理。司机不管学生，直接开走，是报有侥幸心理。学生不愿公开评论是面子观念，属于虚荣心理。只有正确认识各种心理，并不断克服自己身上不正确的心理，谨慎行事，才能防范于未然。只有安全，才能安心，注意安全，不仅关系自己安全，更是一种责任，对父母和家人要负责。一个有责任感的公民，才可能做好安全工作。