《思维导图管理师认证班》课程总结
三天的课程结束了，带着满满的收获和感谢，制作了这幅导图。三天的课程内容全在这张小小的白纸上，完成的时候，心里乐开了花，没想到看上去的视觉效果会如此好。
我是按照时间顺序来制作的这幅导图，第一部分是引入，玉印老师引入主题，让我们说说来学这门课程的目的和意义。后来就解说了思维导图的作用，着重强调学习的方法非常重要。
第二部分讲解了思维导图的三种模式，全图型，全文字型和图文并茂型。以及每种文字的优缺点以及运用的场合。
第三部分，导图构成的要素:图像，线条，颜色，归类这四个方面，以及每个要素的作用和使用效果。
第四部分，说明导图的法则，纸张应该横放，线条应该由粗到细，中心图的颜色和大小以及图像应该生动和有相关性。
第五部分，读书笔记的几个关键步骤，首先通读一次，再找出中心主题，提取关键词，把握思维脉络，最后呈现导图，导图要有发散性和多面性，避免线性笔记。
第六部分，思维的方式和模式，这一部分讲了逻辑与创意，水平与垂直思维，其中逻辑思维比较注重分类和标准化，创意思维就比较多面性具有想象力。水平思维限制了思维的发散性，垂直思维则相反，对提升记忆能力和推理能力有很大的帮助。
第七部分，讲解了关键词的几个要点，原则，词性，精髓和标准。原则就是简单和核心，词性可以是名次或者是动词，精髓就是oneword,标准就是可以复述。
第八部分，介绍了BOIS，两个重点，分大类和找小类，再找小类时，要分清层级，做好类别的划分非常重要。
第九部分我们做了SWOT分析，从内部环境的优势和劣势，还有外部环境的威胁和机会这几个方面做了分析，老师还举例怎样把这个分析运用到工作中，一个团队就要做好SWOT分析，看清各个成员的优缺点，优点就要挖掘，发挥和分享。缺点就要看到，避开和提升。这样才能提高工作效率。
第十部分就是袁文魁老师将记忆和思维导图更好的融合，做了部分讲解。首先是记忆的过程，识记，保持和提取。对于如何提升记忆能力，讲解了七大法宝:逻辑，形象，联结，故事，感受，独特，简单。还针对如何将抽象的东西形象化，有五种方法:增减倒字，谐音，拆合，综合，相关。
三天的学习，让我对导图有了初步的认识，在未来的学习生活工作中，希望自己能熟练的运用这个学习工具，提高自己的效率。很感谢王玉印老师和袁文魁老师。
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