第一节晚自习照常演讲，几天下来，似乎有些变质，演讲变成聊天了，从一件过往的事扯到另外一件，没完没了。一节晚自习很快被扯完。
胡延霞固定安排在最后一个演讲，每次都有新花样，有讲故事，有猜谜语，有说笑话，这些天下来，好像每次都是新的形式，今天和其他同学一样，很期待。
她出个辩论题，关于开发与测试的关系，医生是开发，护士是测试，对于这个观点，谁赞同，谁反对，以此分出的两个阵营进行辩论。我当然选择赞同，护士是辅助，是帮助完善软件质量，医生是解决病人需求，就像开发解决用户需求一样。没想到他们全部选择反对。因为他们觉得医生是检查问题，就像测试软件的问题，护士则是询问病人情况，照顾用户需求。他们这么认为还有一个感情原因，把医生比作开发，把护士比作测试，有被看轻的嫌疑，他们不服，甚至很生气。我又欣慰又惭愧。我上课时给他们灌输的思想就是测试很重要，从头到尾的要跟踪软件，他们都接受并树立了这种思想。惭愧的是，我这么讲课多数是按照教材思想，希望增强他们信心，我心底还是以前的思想，觉得测试是一种辅助，他们能理直气壮的认为测试更重要，作为老师的我，竟然是站在对立面，看轻测试。
从这个辩论开始，就越扯越远，扯到了以后上班的相处，扯到表达，进而说到锻炼表达的游戏，杀人游戏，谁是卧底。我突然想玩一玩。1708在做项目，暂时不用备课，无担一身轻，可以安心的玩玩游戏。嗯，说干就干，撕纸条，讲规则，试玩一局。
六个学生，两个卧底，四个平民。第一个题目简单些，“手”和“脚”，拿到“手”的是卧底，其他是平民。第一轮描述还不错，除了卿晶晶和王玉莲，他俩是重灾区，总是半天想不出一句话来。有些奇怪的描述不知道他们是怎么想的，比如，“可长可短”——这描述，你的手和脚是橡皮做的吧；“白白的”——只有你自己的脚是白白的吧。
第一局适应局，玩得平平淡淡，高潮总是在后面。第三局出的题是“扫帚”和“拖把”，本以为这个容易区分，没想到成为最难的一题。因为能描述的东西少，除了清洁，有把，地面有关，基本说不出别的。到了第三轮，个个词穷，区分不出卧底平民。最终在有水和没水之间做出了结。
为了防止他们玩上瘾，高潮之后只再玩了一局。
上课带着他们玩游戏，我是第一个吧。
一个晚上没写代码，要完成的事很多，有些许焦虑。不过，我很喜欢这样和一群人一起玩，聊天。能玩到一起，能开心地聊天，这样的快乐很难得，之后事多些，辛苦点，也没关系了。
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