我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1533天。
对于识字量有限的学龄前儿童来说，绘本无疑是他们认识世界，学习知识的重要工具。很多爸爸妈妈都有给孩子讲读绘本的经历，但是随着孩子慢慢长大，升入小学，我们就会有一种想法，觉得孩子已经不需要再去看绘本了，这绘本就是给学龄前孩子看的。
事实上并不完全是这样的。首先，绘本它不等同于连环画，它是文字和图画有机的结合体。在不同的年龄段，读绘本会受阅历、思考方式、理解能力的不同产生新的感触和收获。用日本绘本之父松居直的话来说，绘本是从0到100岁都能读的书。
其次，这绘本中的图画通常都非常具有鉴赏价值，不管是学前还是学龄的孩子，都能受到启发感染和熏陶。
比如今天分享的《月下看猫头鹰》这本书，它虽然是一本给三到五岁孩子看的绘本，但它同样也出现在了一九年浙江省宁波市中考题里。可以进入初中生的中考考题，这个绘本到底有怎样的价值和魅力呢？
故事的内容非常简单，一位爸爸在一个无风的寒冬夜晚，带着女儿一块儿去森林里看猫头鹰。那晚月光耀眼，天色很亮，背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉拉得很长，就像一首歌听起来很忧伤很忧伤。
一路上女孩一点声音都不敢有，在爸爸的提醒下，安静有耐心地等待着猫头鹰的出现。除了爸爸和小女孩的脚印，就是两个人找寻的身影了，那猫头鹰能出现吗？
果然耐心等待，辛苦找寻的父女俩没有失望而归，在爸爸的呼唤下，猫头鹰真的出现了。父女俩和猫头鹰相互注视了一会儿，然后猫头鹰离开了，父女俩也回家了。
好像看起来只是一次小小的寻找猫头鹰之旅，但对于小女孩来说，却远不止一次寻找之旅。还有关于信念、坚持、毅力和勇敢的成长收获。
这就是这个绘本不仅适合学前儿童，同样适合中小学生，以及他能被选入中考考题的原因。因为绘本中的语言文字既有感染性，又有文学性，对孩子来说是一次很好的启发和鉴赏提升。
当然不仅如此，还因为这本书非常具有揣摩和借鉴的价值，孩子们完全可以用它来提升自己的阅读理解和写作能力。那究竟这本书哪些地方可以值得我们在写作上借鉴学习呢？
首先，《月下看猫头鹰》的氛围感很强，对环境的描写充满了韵律，我们就可以借鉴学习。在描述安静的夜晚时，作者珍·尤伦是这样写的。
背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。农场里的一只狗跟着汽笛叫了起来，接着第二只狗也叫了。火车和狗齐声歌唱，唱了好一阵子，闹声消失后四周静极了，就像在梦里。
作者他没有直接说环境多安静，而是利用汽笛声、狗叫声显现出环境的辽阔遥远。然后又用闹声消失后的感受，来衬托出夜晚环境的寂静，我们就可以让孩子在写作的时候尝试用这样的方法。如果不能运用心理或者情绪衬托也是一种方法。
其次这书里描绘的事物都特别的细致生动，给我们很强的画面感。咱们在写作的时候也可以借鉴学习。
比如描写小女孩在雪地里艰难地跟随爸爸时，作者这样写，我们沙沙沙沙地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆，隔不多久，我就得奔跑几步才能跟得上爸爸，我那又短又圆的影子也跟着我跌跌撞撞。
作者没有直接说在雪地里行走多么艰难，而是根据环境，爸爸的影子，我的影子，还有奔跑，跌跌撞撞让我们来感受到。
除此之外，我们还看到作者月下光影的描写，我们也可以观察各种光影的特质，来描写环境或表达情绪。
整本书里用到了各种比喻、拟人的修辞手法，也是让文字给我们带来难以言说的体验的一部分原因。我们家长和孩子一起细细地揣摩这本书吧，一定有更多收获的。
除了这些书中的立意，无论是给大孩子还是小孩子都有一个很好的引导。和爸爸一起出去看猫头鹰，它并不只是一次好玩的旅程，它是一次考验孩子耐心和勇气的冒险，它需要孩子战胜寒冷、恐惧，同时又心怀希望。
这样的旅程不仅是一次看猫头鹰的旅程，也是一次人生的旅程。在漫长的一生中，我们要付出很多的努力，要尝尽很多的苦头，才有可能实现梦想，也有可能根本就实现不了。因为成功就像猫头鹰，它有可能会出现，有可能不会出现，但是我们仍要心怀希望，坚持前行。
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