三年级下学期开始“解决问题”能力的全面综合培养，因为此时有了一定的四则运算、语文阅读、生活经验以及逻辑思维能力基础。
首先应充分认识到“阅读理解”的重要性，“阅读理解”是解决问题的开始，万事开头难，解决问题更是如此，好的“阅读理解”为后面的分析提供决策依据，另外它的重要性还可以从以下两个方面理解:
1.“阅读理解”的难度大小决定着一道题目的难度大小。解决问题的环节可以细分为浅层阅读——深层理解——分析计划——分析意义——列出算式——算出得数——检查验算——写答结束。越前面的环节对题目难度指数越大。可以不夸张的说如果一道题目容易理解，那么这道题目难度就很小了，相反，如果一道题目难以理解，那怕是一步计算，往往也难以想出思路，这样的题目可以称为高难度的题目。
2.一位同学“阅读理解”能力的水平代表着这位同学的解决问题水平。很多同学解决问题水平不高的根本原因是不会阅读理解，导致不会分析解题计划与意义，解决问题主要靠“仿”、“蒙”“猜”一种朦胧的感觉去做。只有“阅读理解”水平上去了，解决问题能力才有可能。
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