TA们的人性是如何扭曲甚至丧失的？

每当发生流血冲突的社会热点事件，除了公权力的介入，就是各类媒体尤其是自媒体“人声鼎沸”的讨论。据我所知，如果当事双方有一方有“官方”背景，舆情对案件的影响就微乎其微；如果冲突双方都是“群众”，受舆情支持的正义一方，通常能获得“公道”。

本人一介平民，自知人微言轻，以前常发帖写点常识人伦历史政治哲学，自媒体账号就被灭光了。所以自知在妖孽当道的厉害蝈，没有一身斩妖除魔的气魄，是难以挺身做人的。

做为一个两岁多孩子的父亲，这几年大部分心思都集中在扶养照顾孩子上，一腔热血暂时冷藏……

可是我们所生存的社会大环境却每况愈下愈来愈恶化，恶化的不止是生存越来越艰难，竟至于连言论空间都越来越狭小。我在想，一个连说真话都越来越难的世道，将来我们的孩子别说是幸福生活，恐怕是做个正常人维持生计都难！

最近有很多热点事件，继婴儿奶粉大规模造假，屡屡曝光的儿童遭性侵凌虐事件，然后就是时隔数年又发生的儿童疫苗造假事件，还有最近的滴滴司机劫杀女乘客案，宝马纹身男行凶反被杀案……

这一桩桩一件件骇人听闻的事件背后，我总是在想，这些作恶的人，TA们的人性是如何扭曲甚至丧失的？

人性有自然属性和社会属性之分，通常我们说的“人性”，其实下意识所指的是自然人性，但却用社会属性的印象去定位自然人性，从而造成对人性认知的模糊。古书上讲的全是人性本善，但社会现实却告诉你人性本恶，人性究竟是本善还是本恶？在厉害蝈，所谓的“成功人士”，嘴里全是仁义道德，行动又往往是坑蒙拐骗。人性究竟是利己还是利TA？你笃定偏向人性本私。这些认知往往是受社会环境教化之后得出的人性结论，与人性泯灭或人性光芒之自然人性有天壤之别。

    什么叫自然人性？就是一个人与生俱来的天然人性，或者说，不受任何社会环境干涉的人性。但不受社会干扰的人性几乎没有，不过，可以从受干涉程度最低阶段去观察，从出生到会说话之间的婴幼儿之行为举止最接近自然人性，一般在1到3岁之间。凡是为人父母者一定有这样的经验，最艰难对付的恰好就是1到3岁之间处于自然人性阶段的婴幼儿，因为这个阶段是自然属性与社会属性最激烈冲突的阶段。最受喜欢的阶段是3到8岁之间，这个阶段是自然属性向社会属性转变的阶段，天然的天真开始模仿社会习性，其天真无邪憨态可掬的样子常常让我们欣喜开怀。

那么，问题来了，本来天真无邪的孩子，怎么后来经过家长的教导，学校的教育，以及社会的教化，很多人就沦为了凶手、匪徒、流氓、恶棍、骗子呢，正如一个故事所阐述的：

二战后，一名纳粹集中营的幸存者，成为美国一所学校校长，每当有新老师来到学校时，校长就会给这位老师一封信，这封信是这样写的： 亲爱的老师： 我是一名集中营的幸存者，我亲眼看到人所不应该见到的悲剧：毒气室由学有专长的工程师建造；妇女由学识渊博的医生毒死；儿童是由训练有素的护士杀害。 所以，我怀疑教育的意义，我对你们唯一的请求是：请回到教育的根本，帮助学生成为具有人性的人，你们的努力，不应该造就学识渊博的怪物，或者是多才多艺的变态狂或受过教育的屠夫。 我始终相信，只有孩子具有人性的情况下，读书写字算术的能力才有价值……

而厉害蝈的教育，正在反人性的道路上狂奔，怎不让人忧心忡忡……

羽谈飞老师有一段描述我很认同：“自由本身不是幸福，但没有自由就绝对没有幸福可言，因为自由是幸福的起点。幸福是什么呢？幸福是源自个性潜力释放获得的一种愉悦，但这种愉悦只可能属于“自我”，没法与他人相比较，因此，真正的幸福只属于自己而与他人无关。如果幸福是因为来自比较产生的愉悦感，毫无疑问，这个环境的人权状况非常糟糕。因为只有同质偏好的满足感才可以比较，比较的全是“谁比谁过得好”，而“过得好不好”的内容全是由同质偏好资源的数量决定，最终就是由钱来决定幸福程度。因此，人权环境越糟糕，人们对金钱的欲望越强烈，人们也就自然进入“不谈钱没意思”的忘我境界了。在人权恶劣的环境中，金钱不但是个人幸福和成功的唯一判断标准，而且金钱也是人之道德判断标准。只讲感情不讲钱就是耍流氓；没有钱连最亲的人也看不起你；无钱休入众，人穷莫寻亲；贫在闹市无人问，富在深山有远亲。在恶劣的人权环境中，最大的不幸就是贫穷。当金钱成为道德标杆时，打劫就是能力的标志，欺弱凌善就是拼搏社会的人生常态，于是，人们就自然得出“人性本恶”和“人性本私”的人性铁律。殊不知，这都是因为恶劣人权的社会环境将天赋的自然人性逼上了“恶”和“私”的绝路。趋利避害的自然人性本无所谓善和恶，但是，在善的环境中人性会自动向善，在恶的环境中会自动从恶。要想人性回归，唯有改变环境，要想改变环境，唯有善的勇敢。因此，在一个本恶的环境里，只有那些人性未泯的人更加勇敢，才能有一丝希望。”