正面管教

读书打卡第52天，《正面管教》P161-192第八章班会

班会指导原则

1.学生围坐成一圈，老师和学生同高度地坐在圈中（即学生坐在地板上，老师也要坐在地板上；如果学生坐在椅子上，老师也要坐在椅子上。这与平时站着上课不同）。

2.只要有可能，就要让学生来主持班会，越早越好。

3.主持班会的学生通过让大家传递发言棒（或用于此目的的其他物品）而开始致谢，每个同学都可以致谢或要求别人致谢，也可以直接把发言棒传下去。

4.受到感谢的同学要说声“谢谢你”。

5.老师或主持的学生负责议题，宣读下一条需要讨论的内容。

6.议程宣读过后，写这条议程的学生可以做以下三个选择1）将他的感受告诉大家2）讨论问题，但不做定论3）请大家帮助解决问题。

7.如果上述学生要求的是第2）和第3）个选择，就让发言棒再次绕场传递，请大家讨论，或用头脑风暴法提建议。

8.老师不要对学生提出的建议进行评论（除非你是为了提醒学生应该给别人提建议——第可能需要说:“你怎么把它变成了一种建议。”）当发言棒传到老师手里时，老师也可以进行评论或提出建议——但仅限此时。

9.每条建议都由老师写在议程本上或者活页夹上。如果可能，让学生来写。

10.在大多数情况下，发言棒要传递两圈，让那些听了别人的发言后又有了新的想法的孩子有机会再提建议（第二圈花的时间会比第一圈少很多）。

11.把问题写入议程的学生可以选择自己觉得最好的建议。如果两人所选的建议相冲突，让他们私下里讨论决定怎么做会对双方都有帮助。当讨论的问题涉及全班同学时，可以投票表决。

班会失败的六大原因

1.没有围成圆圈。

2.没有定期召开班会（小学生需要每星期三到五次）。

3.老师的审查（把学生的担心看作是搬弄是非）。

4.没有给学生时间学生非惩罚式解决问题的技能。

5.老师小瞧（贬低）学生，而不是信任学生的能力。

6.没有绕场传递发言棒给每个学生说话的机会。