学习笔记（4）

学习笔记（4）

这个知识其实我自己首先得了解清楚，华北地区进入多雨季节，热带气旋活动频繁，而这一段时间会有冰雹，那么这段时间遇到天气突变，我们可能就会主动的做一些预防冰雹的行为或者防汛的行为，小暑打雷，大暑破圩。那这些学习内容我自己首先应该明白，而在以前也不明白为什么每年这个时候打雷呀，雨那么大还会伴着冰雹。了解到这些知识之后，就豁然开朗了。

还有在小暑节气的时候，讲到习俗晒伏。小时候，每年我妈妈就会晒，当读到这里说，原来是因为六月六龙宫晒龙袍的日子，所以呢找太阳好的一天晒伏。一下子就觉得生命好像和远古就有了联系，小时候的记忆也唤醒了，觉得生命真的是非常神奇，和远古连接起来了，和小时候连接起来了，觉得好亲切。

夏天空气潮湿，晒伏防霉防蛀，有利于健康，所以也会建议孩子们一起来做，享受夏天阳光的。

还有老鼠有食新的习俗，我们老家也是，每每年那时候都会有食新，因为那时候这个习俗，我觉得记忆当中每一年一家人都是非常快乐的度过的，我的印象最深的是食新的时候一定会有肉吃，所以就特别的期待。这些呢，我也会通过我们的课程传递给孩子们。家长们也会听课，他们也会参与进来，也会带着孩子们去感受去体验。

我给他们推荐一样两样食品，他们也会有不少的建议，而这些食品推荐之后呢，孩子们会在家里为家人做出来，当然我也会跟爸爸妈妈说要支持孩子，让他去做。

接下去呢，要学习小暑相关的古诗词，让孩子们听小暑节气的儿歌，借此呢可以让他们稍微的休息一下，就是这样的儿歌。

听了一小段，确实是一种美妙的享受。

读与节气相关的诗歌。小暑节气呢，选择读的是白居易的诗，看一看古人夏天没有空调，他们怎么消暑呢？所以就进入诵读诗歌的学习。读小暑时，给孩子们出示这样一首消暑诗，让孩子们读通顺畅之后大概理解一下意思。

之后呢，会通过提问题让孩子们深入的思考，来理解诗歌。这样子的一个理解的过程。比如说是消暑的方法，让孩子们一步一步的去理解。通过这样子的一些问题的讨论，孩子们就会明白那种不被外物所累，心平气和的宽阔胸襟和炎热到来时的自然应对。相信我们的身体有强大的能力去调节和应对环境的变化。

另外呢，还有就是和孩子们的生命链接，此时此刻，即使小暑来到我们身边，我们尝试静心去感知它，似乎也别有一番情趣。

生命就是这样，生活也是这样，无论遭遇什么，首先不要去排斥它，要接纳他，然后去调节，去调节自己的身心，去想办法解决。我们的人生一世不就是为了来进行各种体验调节的嘛，当然这各种体验要带给自己美好，也要带给别人为好。如果觉得不美好了，那我们就需要去调节了。

大节气课程之后呢，到最后是要引导孩子们创作。我们还会给孩子们一些引导，小暑之后北方也会长苔藓，而每年长得最茂盛的也是小暑节气，因为其实这段时间一个是热，另外一个呢，也是最潮的时节，那苔呢，特别喜欢潮湿，所以越潮它长得越好，所以我们利用这样的一首诗，让孩子们观察说，你看袁枚看到这样子呢，给苔就写了这样子的诗，苔

清朝·袁枚

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

我们呢，也可以去观察荷花，紫薇或者蝉，青蛙呢，蟋蟀等等，这些五月的动物。我也会跟孩子们一起来做。

（未完）