#向美而行（16）2023.12.17

#向美而行（16）2023.12.17

童话故事是对生命的赞颂

《女巫一定得死》读完了，童话故事对儿童成长的意义却也深深播种在我心里了。正如朱永新教师教授所说：“童话的秘密远远没有被发现，童年的秘密也远远没有被发现。”

作者谢尔登.卡什丹不仅教给我们发掘童话故事中的隐喻和象征意义，还教给我们用批判思维，或者是培养我们思维能力中的审辨能力，教给我们如何给孩子讲童话。如同一个童话有很多版本，电影的改编可能又是一个版本，如何结合主题选择合适的版本，童话教学的前提是我们得读童话。

这本书读了半个月，是今年阅读速度最快的一本。今天还在想，每读完一本书，要奖励自己一点什么，这样就能鼓励自己坚持读下去

今天阅读第12章：过去与未来的女巫。附录：如何利用童话故事。

一、第12章：过去与未来的女巫。

昨天我还写到“女巫必须得死”，以为自己读懂了这本书，可今天的阅读却让我对这个观点有了新的认识。应该永远警惕，任何童话都是时代的产物，随着时代的进步，主题和内涵也会随之变化。就如“女巫”这一角色，是“必须除掉”，还是“接纳包容”？

1.现代童话的特质。

近年来出现大量的女性主义故事，企图挑战童话故事中许多对男女关系的预设。女性主义故事中女主角不再被动、顺从、自我牺牲，反而富有女性主义意识，大胆、聪明、精力充沛，她不但不需要王子拯救，还可能拯救王子。甚至当代有些童话故事中根本没有王子。女性主义在故事中体现在个子比男性高，依靠自己的力量获得独立，重新塑造新的自我形象。

2.现代童话对未来童话可能不会产生影响。新的故事有其重要性，但古典童话故事穿透我们内心世界的能力却很难复制；很少有新的故事能如此具有娱乐性，又能带来如此深刻的影响。

3.童话故事未来的展望，与信息和计算机科技更加更密切的结合。如童话故事的传播方式的改变，从口语传播—文字传播—迪士尼电影。

21世纪为儿童设计的计算机程序，这个程序属于“兔宝宝美语系列”的“美语童话”的一部分，可以用三种方式讲述这个故事。

屏幕上会询问小读者想听谁讲故事，是无名的说故事人（传统版）还是故事主角，还是故事中其他角色。三个版本都依循同样的故事情节，但叙述观点不同。主角叙述故事，反映的是自己感觉，呈现的是他的想法，会刻意隐瞒自己的不足。配角叙述，直接告诉观众主角所要遭遇的所有麻烦，并直接说明自己的想法。这样的优点是让孩子有机会扮演多重角色。

计算机与童话故事的结合，最终就会导引到虚拟现实的世界。比如小朋友就可能戴上故事中的一些道具，体验主角的经历。

4.还会有女巫吗？女巫是自我中不会改变的一部分，她永远是我们必须对抗的力量。肯定会有。但未来女巫却不一定非死不可，感化包容女巫可能比除掉女巫更为重要，因为我们知道根本不可能完全根除自我中坏的一部分，硬要根除女巫，还可能导致悲剧。控制与容忍自我中邪恶的部分，能帮助孩子接受自己，接受他人。

5.未来的童话与成人的意义。首先童话故事唤起的乐观精神，能够在所有人心底深处激起回荡。虽然童话故事太过简单，离现实也太过遥远，现实中的成人要赚钱生活，要平安健康，要保护所爱的人，但是要达到这些目的，就必须有能力维持良好的人际关系，也必须对抗可能损害人际关系的先天欲望。童话故事能帮助儿童达成这样的目的，对成人也是。童话故事处理人类共同的弱点，利用幻想点明成人，在追寻更好的生活时，反复要面对的问题。

女巫会继续存在于童话故事中，促使我们察觉我们内心挑战自我形象的对抗力量。毁灭女巫并不是为了报复，只是为了提醒我们，邪恶的欲望是日常生活中不会消失的一部分，我们希望在现实生活得到童话故事的圆满结局，就必须持续与他们对抗。

二、附录：如何利用童话故事。

附录中为我们提出了一些阅读建议，在亲子共读中、教师带领学生共读中，如何让童话故事更有助于儿童成长。作者又说，家长可以自创新的方式，儿童的丰富想象力和创造力，也会有他们独到的观察。

作者从虚荣、嫉妒、贪吃、欺骗、色欲、贪婪、懒惰，罪恶之外（孤独 离家 疾病）几个儿童成长的主题，列举个相应的故事以及适合讨论的问题。这些问题一是直指故事角色，二是链接学生生活经验，三是提示了合适的阅读的方式。

午睡梦到村里二十年不居住的老房子的后院门开了，不知意味着什么？不会开车的我，天气一冷懒得出门。女儿学习，我休息做饭看书。总之，想到明天上班，今天就想抓紧时间休息。

读写提升训练营里的孩子们选择的人物有周恩来、司马光、高适、马小跳、赵新新，写作就是一种思考、生活方式。

学科竞赛成绩出来了，参赛的孩子一个是第八名，另外两个排在十几名。如此重视阅读写作，重视课堂思维能力的培养，成绩不能脱颖而出？从一年级开始到现在，全年级高分就从来没有过？因为疫情没有考试学生是直接分“堆”，难道是没有分到特别优秀的孩子吗？