看了高子阳老师的公众号更文，对于民国时期的语文教学破感兴趣，急于一睹为快，期望从中可以觅得走出教学困境的路途。
当当搜不到，微信读书里一找就有。不得不说，微信读书是真的好，不花钱就能读好书。还能随手做读书笔记，摘抄感想都可以。方便快捷易查询，还能和书友进行交流碰撞，众人同行，读书更有滋味。美中不足的是有点伤眼。任何事都是两面的，坐享好处的同时你得付出点代价不是吗？
虽然最近眼睛干涩，尽量休息。但是高老师把这本书说的那么好，好得我恨不得立刻尝尝味道。只好，睁一只眼，闭一只眼，俩眼换着班工作。看了三分之一，实在吃不消了。忍痛关闭，明天继续。
为啥说忍痛？高老师没有言过其实，这本书的确令我获益良多。第一：教学内容选择要学会聚焦，一课一得。书中每一个章节都是一堂课的生动展示。每节课都演练一个教学点。慢工出细活，这和我平时教学急着问，急着答，妄想让学生一口吃个胖子的做法完全对立。贪多反而嚼不烂，吃得多，吸收的少，甚至完全没有消化。今后要学会慢慢来，稳稳走。第二，教学方式要尽量灵动有趣。或者讲故事，或者打比方，或者开研讨会……课堂气氛活跃，学生乐于参与，真正做到了以学生为主体，教师为辅助的自学式教育。做到了授之以渔，而不是授之以鱼。第三，教学态度要有亲和力，能与学生平等对话。书中的高老师说话温和总是面带微笑，即使发现学生作业中问题多多也能换位思考，理解学生学习不易。能针对问题指定相应的教学策略，解决教学难点。高老师总能用生动的比喻把抽象难懂的知识解说的浅显易懂。高老师有着高超的语言表达水平。这应该归功于他的勤学好读。腹有诗书才能出口成章。第四、教学程序要很符合学生的认知规律。我们平时总是喜欢于把理论摆在前面，然后再辅以事例。这样的做法太枯燥死板，毫无生意。对于渴望新鲜刺激的中学生甚至小学生来说，无法调动学生的兴趣。高老师的办法却不一样。他总是能结合学生生活，选择合适的材料，让学生在游戏中，在探秘中发现，让学生时刻获得发现新大陆的兴奋感和成就感，不知不觉中学到了知识。即使到了课后也还意犹未尽，兴致勃勃。
开卷有益，读万卷书如同观摩名师课堂，总会带给我启发，指引我道路。
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