不知道有没有人跟我一样，越是感觉无知，就越焦虑。最近开始追写作培训班，可学的东西太多了，感觉时间不够用，开始变得焦虑。别人可能随口一个告知，我就得坐下来认真研究个五分钟，勉强了解别人的话是什么意思。
家里的孩子，该立规矩的年纪，不知从何下手？仿佛所有的事情，都在用“赶时间”来形容。赶下来的结果，很多时候却是情绪失控。沉下心来，想想大部分原因，都是期望值过高，不注意方式方法。今天给大家分享儿童时间管理的五种类型，调整思维，从心出发。
1、依赖性。
孩子下半年要上幼儿园了，可是还没有学会独立上厕所。如果是这个样子，“上厕所，找老师”，几十个孩子同时找，老师得有多奔溃啊！为了防患于未然，正式实施的时候不至于太烧脑，我们需要提早做准备，刻意训练孩子的这一项技能。
再比如，孩子吃饭慢，把桌子、衣服、地上搞得到处都是。家长们就采取喂饭的方式，既快又省事。殊不知，这么做是害了孩子，本该学习的年纪，你什么都替他做了，她什么时候才会学得会呢？
所有能力的习得，都是经过刻意训练，不断练习才获得的，而非到了年龄自然而然习得。因此，学会放手，孩子才有机会自己去承担后果。
2、缺乏时间观念性。
2-6岁的孩子，根本就没有5分钟，10分钟的概念。你把没有习得的知识，作为评判孩子快慢的标准。跟一个没有驾照的人，让他开车上路，遵守交通法规，有什么区别呢？一项技能的获得，需要通过学习获知最基本的理论知识，再通过10000小时定律的实践，才能够得心应手。
作为家长，我们需要帮助孩子认识时间，明确表达时间。通过起床的时候、吃饭的时候、睡觉的时候，帮助孩子确认时间点。并告诉孩子什么时间，我们应该做什么事情。久而久之，孩子就慢慢养成了时间这一概念。
3、注意力分散型。
美国哲学家爱默生说：“天才的缺点，就是长久地注意某一件事。”很多家长都觉得，孩子的注意力不集中，说到学习，花的时间不少，可是作业依然只是做了一点点。表面上看，你的孩子在书桌前，放上作业本写作业，其实半小时过去了，一个小时过去了，根本就没写几个字。
作为家长可以从提供学习区域与玩乐区域分开开始，让孩子明确知道，进了学习区域就得专心学习；给孩子设置一个合理的学习时间，中间不要去打扰孩子，保持独立的空间；家长们改掉唠叨的毛病，不要多次重复对孩子的话，让他们集中注意力听完。相信坚持训练，慢慢会有改善。
4、缺乏兴趣。
人的本性就是：趋利避害。孩子对待不感兴趣的事情，就是用十匹马拉，他也还是不愿意。
这两天，每每问孩子，“要不要学习《叽里呱啦》”，她都会回复我“不要”。连续几天都是这样，我感觉到了事情的严重性。今天，我刻意抽出一段时间，与她一起比赛，完成当天的待复习内容。情况有了明显好转，经过我的参与，调动了孩子的好胜心里，帮助其建立兴趣。
作为家长，就是想尽一切办法，让孩子感觉到学习是一件快乐的事情。
5、完美主义。
很多孩子和家长，都是完美主义者。不把事情做到自己满意为止，是不肯撒手的。
记得自己小时候因为写一个完美的“2”，练习了一个晚上加一个早上，写满了5页纸。刚开始写字的时候，这个“2”，老是不听话，歪歪扭扭，怎么看，怎么难看。据说我不停地写写写，已经到了废寝忘食的地步，如果不是父母的干预，晚饭是不吃的，觉也是不睡的，就是在那跪着写写写。第二天早上，醒来的第一件事就是写“2”，直到自己满意为止，才肯穿衣服。
遇到这种类型的孩子，希望家长能够少批评，多鼓励，帮助孩子行为得到慢慢的改善。
写在最后：
重构思维，帮助孩子，也帮助我们自己，走出时间的焦虑，从没有耐心，变得有耐心。从拖拉，低效，变得高效，有执行力，仅仅在于你思维的改变。从心出发，过幸福的人生。
网友评论