不要功利性的师爱

不要功利性的师爱

不要功利性的师爱

午后阳光

20:25

远程研修迫在眉睫，学校的工作一大堆，忙里偷闲，见缝插针式的一点一点的学。

晚饭后，我们三个各自归为，互不干扰，沏杯茶，敷个面膜，开始学习！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”你愿意用这样的诗句来描绘你的教育生涯吗？
不愿意。！
师爱是什么？
弗洛姆认为，只有爱那些与我利益无关的人，爱才会开始展现。可是，当教育为考试，尤其是把中考和高考的竞争作为学生评判的唯一标准，作为教师成功和成绩的唯一选项，作为学校办学的唯一追求，必然导致对学生和教师生命和健康人格的漠视，对合理的正常人的生活的剥夺。一切变得功利了！变功利的还有我们的师爱！
我们的周围有多少这样的老师：一直兢兢业业，花大量的时间和精力关心学生：每天下午放学后将学生留下来，让他们复习当天的课程，老师自己“陪学”。这个在家长和校长眼里的负责任的好老师，却引起了学生的不满和抵触。而我们的老师却说："我这样辛苦的陪着你们学习，是为你们好啊！"
现实中，我们就是这样怀着对学生的善意和爱心，做着一些结果自己都始料 不及的蠢事，即辛苦付出，又得不到学生的理解和回报，更不可能将爱升华。这到底是为什么？
功利导致教育者眼里只有“分”，而没有人。或者只有学习成绩好的人，而没有其他人。对学习成绩好的学生，也只是“分”在前，而人隐藏在分的后面。
忽然就想到了它：“如果靠牺牲孩子的身心健康来换取考试的分数，这是对一个家庭的犯罪；如果靠牺牲孩子的兴趣来换取成绩，这是对未来的犯罪；如果靠连续牺牲他人的成长和幸福换取自己的成名成家，这是道德的卑鄙，这是披着教师华美外衣的饿狼！”
但愿你我不是那只饿狼！