The Road not Taken

The Road not Taken

      配图来自于电影《死亡诗社》、听名字会不会以为是一个恐怖片？或者悬疑片？而实际上、这是一部关于六十年代美国传统教育与新理念之间相互撞击的影片。

      威尔顿贵族学校建校100周年庆典隆重举行。在庆典上、校长骄傲的回顾了学校历史并认为这些荣誉得益于校训“传统、荣誉、纪律、卓越”。学校有严格的作息时间和课表、学生的业余活动是参加各种学习小组、每个孩子都是精挑细选的、班长Todd的目标是向他的哥哥一样成为学校优秀学生代表、Neil的爸爸则希望他成为一名医生。从表面看来、进入这所学校则意味着成功、意味着前途似锦、每个学生都应该意气风发才对。但实际上学生私下却把校训调侃为“模仿、恐怖、颓废、污秽”、把学校称之为“地狱”、认为在学校的主要任务是活着毕业。电影里有几个片段让我印象深刻、一是Neil想参加学校编辑社活动、但父亲以活动太多、影响学习为由给拒绝了。Neil很想争取、却最终在父亲“你知道为了让你进这个学校我费了多大功夫吗？你知道你的成功对你母亲很重要吗？”的反问前妥协了。第二个场景是课本前言用数学x轴、y轴的方式分析诗歌、老师在讲解时学生在下面下意识的做着笔记。传统教条式的教育让这些学生成了学习机器、直到Keating老师的到来。Keating 老师也毕业于这所学校、但在他的第一节课他却让学生把课本前言撕掉、因为诗歌是要用心体会的、不是用数学公式计算、他告诉学生要seize the day、告诉学生要寻找自己的路自己的方向、告诉学生要做自己的主宰而不是生活的奴隶……在他的影响下、学生内心自我意识开始觉醒、他们重新开始了keating 老师曾经建立的死亡诗社、在一个黑漆漆的山洞里朗诵诗歌、Todd开始逐渐摆脱哥哥的影响、Neil开始争取自己喜欢的话剧角色。电影若到此为止、就是一个皆大欢喜的结局。但结果是、Neil的爸爸对于儿子违背自己的意愿、私自参加话剧表演大为恼火、决定把儿子送到军校、而Neil在反抗无效的情况下、深夜开枪自杀、学校为了平息事端展开了调查、开除了Keating老师、传统教育重新占据了主导权。但是在影片结尾、一些学生站在桌子上对着Keating 老师说 ‘O, Captain, my captain’的时候意味着学生内心自我认知已经觉醒了。

      一味的强调自由、自我并不一定是件好事。哲学上也说到自由是相对的、规矩是绝对的、是在规矩中的自由、从来就没有绝对的自由。但这并不意味着我们要强调绝对的权威、扼杀学生的自我意识。诚然、学生知识的有限、社会经历的匮乏都会让他们做出错误的判断、在这个过程中需要我们的引导和规章制度的约束。但是学生也是一个独立的个体、他们有自己的思想、为何要打着为他们好的旗号、替他们规划道路、限制他们的思想呢？最后真的是为他们好、还是为了大人好呢？为什么不可以在正确的引导下、让他们选择自己的道路呢？只要这条道路不是违反法律法规、不是有违社会道德、只要是有益于自身和社会的、只要是自己的选择并愿意承担它所带来的一切结果、即使不是传统意义上的“好”的道路、又有什么不可呢？就像Robert Frost的诗The Road not Taken中说的那样“一片树林里分出两条路、而我选择了人迹更少的一条、从此决定了我一生的道路。”