读书笔记

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一贯作风是原文结合感受的，但昨天吵架输了，被气哭，突然觉得感受不重要，理性思考最最重要。

分享以下观点的理由是：1.用亲身经历证明了学习这件事，需要的是用正确的方法，要在环境中刻意练习，而不是天真的背单词。2.美甲的颜色尽管第二天就想卸掉，后来发现在这个世界里，其实它褒贬不一，刚好契合书中认知复杂度的说明。3.文中有许多观点是被上千人标注过的，随便理解一个就够装逼一年。

以下几乎原文：

1.“认知复杂性”低的活动：象棋，钢琴，篮球，驾驶，拼写。“认知复杂性”高的活动：销售，管理等。两者差距在于隐性知识的多少与比重，而隐形知识要去情景中寻找。

2.认知复杂度congnitive complexity是指你建构客观世界的能力。认知复杂度高的人具有高度复杂化的思维能力，更善于使用互补与互不相容的概念来理解客观世界。真实世界中，黑白对错并非截然分明。

3.“仍然是西蒙，他认为人的“有限理性”体现在学习中就是【情景理性】――在哪里用就在哪里学。人的学习受到情景的制约或促进。你要学习的东西将实际运用在什么情景中，那么你就应该在什么样的情景中学习这些东西。比如你要学习编程，就应该在GitHub里学习，因为你以后编程就是通过GitHub。又如你要学习讨价还价的技巧，就应该在实际的销售场合中学习，因为这一技巧最终是用在销售场合中的。”

4.学习科学大量的研究表明，成人的最佳学习方式并非独自练习，而是在情景中学习。有效的学习是进入相关情景，找到自己的学习共同体。

找到学习共同体：因为大量的知识存在于学习共同体的实践中，不是在书本中，所以有效的学习不是关门苦练，而是找到属于自己的学习小团体。如程序员在类似于GitHub这样的网站练习编程。

隐性知识显性化：也称为策略知识，是使人们有能力利用概念，事实以及程序来解决现实问题的知识。

模仿榜样：榜样可以是现实生活中的导师也可以是网上的导师。

培养多样性：在多种情景中实践，以此强调学习广阔的应用范围。例如，裁缝出师并不是已经练习了1万小时，而是能够缝制出好的衣服。

5.有目的的练习：走出舒适区，用专注的方式制定明确的目标，为达到目标制定计划，并想出监测你进步的方法，还要保持动机，对想要提高自己的每一个人来讲，这些都是让你有一个卓越开始的秘诀，但任然只是开始。

天真的练习也就是简单重复，爱因斯坦对疯子的定义和这个差不多：疯子就是做同样的事