快乐学习
前两天在群里看到一位战友写的关于“学习”的文章，很有感触。
学习是什么？
学习这个词是由“学”和“习”组成的，孔子老人家还曰过，“学而时习之，不亦乐乎？” 学，我们就不用说了，我们每天都在学新东西，比如听课，比如看书。
但是“习”到底是什么呢？
百度汉语
提炼出来我们这里讨论的“习”就是:
1.学过后再学，使熟练；
2.长期做，变习惯；
3.实践。
而我们很多人的注意力都放到了“学”上面，乐此不疲，学完一门课，听完一本书，就会找新的课，新的书，我们认为我们“学习”了。其实我们只是“知道”，并未“得到”，这中间我们差了一个“习”，没有实践，没有重复，没有练习。
差在哪里？
再看看很多学生的“学习”情况，拿我的英语班的学生举例。
每个孩子都是一起来上课的，老师是一样的，学习的内容是一样的，甚至孩子们上课的表现差别也不是特别的大，但是为什么结果却是有的学生成绩好，有的学生成绩差呢？
差别就在于“习”。尤其是语言学习这个东西，我在英语广播电台听到一个slogan : Language is not knowledge, language is habit. 十分赞同这句话。既然语言是习惯，那就更需要大量的重复和练习，而这就是成绩差的学生所缺的。
首先，有些孩子经常请假，不管主观，客观原因，请假缺课是个事实，回来也不找老师补课，也没有自己补课，“学”的就是断层的。
而成绩好的学生要么家长会给孩子补课，要么会主动找老师及时补课。
其次，成绩差，或成绩不稳定的学生，作业要么不时地“忘带了”（你懂的），要么就连续多次不写。虽然写作业本身不是什么有趣的事情，但是写作业的确是对课堂的“习”，并能发现自己哪些地方没学会，及时解决。
成绩好的学生几乎不会忘带作业，不写作业，即使偶尔有特殊情况也会主动来说并补上。
最后，绩差，或成绩不稳定的学生在课外很少听英语，读英语，要求的每天跟读在群里发视频或语音打卡很少做或从未做过。
为什么这些孩子的语感很差，比如在汉语里没有翻译出来的be动词总是忘记加，you和your的用法总是分不清？因为他们只是在课堂上有限的时间里听了几遍，知道了这些语言知识，但是因为没有花精力去“习”，所以这些语言知识并没有形成习惯，每次都要像做数学题一样去分析句子，既枯燥，又费劲儿。
成绩好的学生每天都会听读，发语音，背诵的任务总是能很好地完成。
孩子们报了各种各样的班在学习，却不知道学习真正的含义是什么，所以只把课堂上的听课当成学习，把课后老师布置的作业当成负担，觉得很痛苦，这样做的结果就是，因为不知道“习”的意义，所以就不愿意，不主动去“习”，然后就会影响接下来的“学”，慢慢地就会跟不上，然后就会觉得更痛苦，说自己没兴趣不想学。
作为老师和家长，我们有义务和责任告诉学生到底什么是学习，让他们改变对课后作业和课后复习的看法，让他们更愿意主动去“习”。
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