班级里50多个孩子，让每位孩子都保持一种开心、向上的状态，就是一个难题。思考了许久，所以准备开学初就着手进行严抓。因为每到期末考试，班级就出现几种情况：
擅长学习的小朋友，到这个时候，就开心、快乐得不得了。这一群别人家的孩子，常常会让其他人自卑。班里的小朋友写过很多这样的文章。“他们常常说，哎呀，考得太差了，只考了98分。听到这话，我就恨不得从地缝钻进去。”“这一段时间，我爸爸的口头禅就是，你看看XXX，XXX，我都恨不得自己耳朵聋了。”
不擅长学习的小朋友，到这个时候，就难过、伤心得不得了。这一群自己家的小孩儿，常常会觉得学习压力山大，作业多如牛毛，考试没有进步，负面情绪爆棚。有时候，还没有开始学呢，就被困难吓垮了。
中不溜丢的那一群，也要一分为二。本来呢，讲授肯定是针对他们来的，可是抢答的机会，常常被更优秀的小朋友抢走；补习的机会，又常常被后进的小朋友夺去。如果没有持续不断地给自己鼓劲儿，估计也会消失在茫茫的班里竞争里。
不难发现，各种类型孩子的心里建设都显得特别重要！
所以“对待每位同学不一样！”
用表格详细记录学生的作业情况。用一些特殊符号
表示优秀；
表示良好；
表示需要提高。
当天展示，并予以表扬；
当天重新完成，日清日新。
根据每位小朋友的得星情况，布置不一样的作业。
该补基础的补基础，该练阅读的练阅读，什么都很不错的，成为老师的小助手，单独训练讲授、组织、管理的能力，提升自己的同时，也能提升班级整体实力。
这样一来，基础差的小朋友做的事情会很少，工作的难度低，得到的表扬会更多；
成绩优秀的小朋友训练的内容很多，要承担的责任很大，受到的批评反而会更多。
让每一个类型的小朋友都有事做，都能在原来的基础上提升，都能为当下的学习而学，为未来的生活而学。
这个单子，需要常常和他们分享。用来引导他们，想让他们得到一些结论。：
1. 人的成功与否，靠的是每天的脚踏实地；
2. 记录、反思会促进我们的进步；
3. 我们留给他人的印象，是靠一天天累积的；
4. 考试成绩与平时的付出基本吻合；
5. 即使是不足，也会有细微的差别；
6. 记录会帮我们细化自己的不足；
7. 我们百分百努力，但是成绩不一定能考好，因为有时候运气会影响成绩；
8. 一个一直努力的人，常常都有好运气。
好吧，一直在努力想让他们有所改变，思考，持续中……
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