2023.10.7 周六 阴
告别8天假期，回到熟悉的学校，给学生上课，没有开场白，没有过渡语，直接从假期作业，从下周的月考说起，此时想想才感到如此教学的生硬，无趣，不合理，脱离现实，与学生的心理距离更远。好在讲课文《荷叶母亲》引发与现实生活的联系。
“知己知彼，百战不胜”，这个比较长的假期，不知道学生都做了哪些事，每天收获了什么，也该有个小小的总结。明天让学生完成这个作业。
我也思考一下自己这八天的收获。
周五放假第一天，家庭团聚，共度中秋佳节。第二天早上读国学，祭孔活动，国庆节志愿者颁奖仪式，第四天授书仪式，
第五天“孝亲敬老展爱心”活动。
第六天早上读书打卡奖励仪式，上午与小米一起玩。
第七天济宁公园玩，跟李老师学《论语》
最后一天，在家读书、洗衣、练太极散手。
这个假期生活因为加入的三个团队，生活变得如此丰富多彩，情趣盎然。觉得哪个团队的活动都特别喜欢。
因为下周要进行月考，也总结开学一个月所学课文知识。
第一单元
1.春
一、知识梳理：
文学常识
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》等，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
字音字形
【易错读音】朗润（rùn） 酝酿(niàng) 黄晕 (yùn) 涨红(zhàng) 窠巢(kē)
蓑衣(suō) 抖擞(sǒu) 卖弄 (nòng) 应和（hè）
【易错字词】健壮 嘹亮 宛转 稀疏 烘托 呼朋引伴 花枝招展
词语运用
根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
花枝招展
【释义】招展：迎风摆动的样子。 形容打扮得十分艳丽。
【用法】褒义词，近义词有：花团锦簇、如花似锦、姹紫嫣红、浓妆艳抹、珠光宝气等。
【判断】挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 （√ ）
名句积累
1. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
2. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
主题识记
本文是一篇抒情性的散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。秀丽的早春景色描绘，抒发了诗人旅途中的思乡之情。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“张开了眼”与“刚睡醒"呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象；“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
倒装句，显出错落感，颇有趣味，也凸显了小草的质地和色泽。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年，有铁般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人各自不同的特点:春天是新的、生长着的；春天是漂亮的、欢快的；春天是强盛的、有力的。另一方面显出人从小到大、由弱到强的成长过程，用以比喻春天动态的进程，是一个动态的进程,非常生动形象。
三、素养提升
《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.济南的冬天
一、知识梳理：
文学常识
老舍满族人，原名舒庆春，字舍予，笔名 “老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
字音字形
【易错读音】水澡 （zǎo） 着落（zhuó） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 一髻 （jì）
济南（jǐ） 镶上（xiāng） 宽敞 （chang） 奇迹（jì） 幻想（huàn）
看护妇（kān）
【易错字词】安适 摇篮 害羞 空灵 水墨画
名句积累
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 （老舍《济南的冬天》）
主题识记
本文通过对济南冬天山与水的景色描写，表现其“温情”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
1、请闭上眼想：一个老城...这是不是个理想的境界？
创造意境，流露深情：在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
2、山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
比喻、拟人：把雪说成是“白花”，顺势把“顶着一髻儿白花”的矮松比作“日本看护妇”，把无生命的雪、静止的松树都写活了生动形象地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。
三、素养提升
在《济南的冬天》这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，多处采用比拟手法，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.四季的雨
一、知识梳理：
文学常识
刘湛秋安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
字音字形
【易错读音】花苞（bāo） 吝啬（sè） 高邈（miǎo） 池畦（qí） 娇媚（mèi）
屋檐（yán） 棱镜（léng） 静谧（mì） 莅临（lì） 粗犷（guǎng）
【易错字词】凄冷 化妆 干涩 绿茵 咄咄逼人 淅淅沥沥
词语运用
根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
咄咄逼人
【释义】咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
【用法】贬义词，近义词有：敬而远之、盛气凌人、气焰万丈、气势汹汹等。
【判断】姐姐好像生气了，那原本一双和善的目光此刻变得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。（√ ）
主题识记
本文通过对四季的雨的不同特点的描写，表现出雨的可爱，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了作者对生命和大自然的热爱。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
1、每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
拟人、比喻：把整棵树以及它的每一个部分拟人化、形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软“萌发的叶子”“....绿茵茵的波浪”，生动形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃生机，也给了读者不一样的感受。
2、而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉声”“蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动地写出了夏雨的热烈。
三、素养提升
《雨的四季》文章以作者对雨的爱恋（对自然、对生活的热爱）为感情线索，用拟人手法，通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达出了作者对生命和大自然的热爱。
4.古代诗歌四首
一、知识梳理：
文学常识
曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉（朝代）末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代三大诗人之一，浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪，李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
王湾（生卒年不详），唐代（朝代）诗人，洛阳人。
马致远字千里，号东篱，大都人，元代（朝代）戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而抑郁不得志，困窘潦倒。在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。
字音字形
【易错读音】碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（zhì） 萧瑟（sè） 夜郎西（láng）
【易错字词】沧海 天涯 枯藤
名句积累
1.作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄的句子是：“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ” （曹操《观沧海》）
2. 奠定了全诗伤感的基调，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感的诗句是：“ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ” （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.集中抒写诗人对远行的朋友的关心、思念和同情的句子是：“ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ” （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
4. 蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。 ” （王湾《次北固山下》）
5. “乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。（王湾《次北固山下》）
6.作者将哀景与乐景放在一起，形成鲜明对比的句子是：“ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ”
（马致远《天净沙·秋思》）
7. 《天净沙·秋思》揭示主旨的句子是：“ 夕阳西下，断肠人在天涯。” （马致远《天净沙·秋思》）
主题识记
《观沧海》通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人想要统一天下、建功立 业的宏伟抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节有关景物的描写，表达了诗人对友人的同情和关切之情，同时流露出对自己遭遇的感伤情绪。
《次北固山下》通过对长江下游开阔秀丽的早春景色描绘，抒发了诗人旅途中的思乡之情。
《天净沙·秋思》通过对深秋黄昏时分一系列景物的写，表现了异乡游子的羁旅之思。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
1、日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。诗人将自己昂扬奋发的精神融入到诗里，表现了诗人博大的胸襟。
2、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
拟人：“愁心”是作者对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心，对朋友遭遇的同情。作者因友人无端被贬而愁，为朋友的前途命运而愁。
3、海日生残夜，江春入旧年。
拟人、对偶：对仗工稳且隐含哲理。“生”、“入”不仅为这联增添了动感，还使看似两对毫无关系的词有了联系。“形容景物，绝妙千古”，这句既是写景，又是抒情。
4、夕阳西下，断肠人在天涯。
点明时间，是全文的点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。
三、素养提升
《观沧海》是一首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现出诗人自己开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
《次北固山下》描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
《天净沙•秋思》“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。
此曲描绘了深秋黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
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