第一，让学生忙起来，忙着完成自己的学习任务，自然就没时间来开小差。开小差最少的课是考试。只有完成了试卷才会有学生开小差。如果线上习课堂，学生也都在忙着完成学习任务，下课时间到，上交任条单，开小差的学生一定可以大量减少，不听课玩电脑的行为一定可以得到大面积抑制。
第二，当堂完成书面作业，当堂提交，不要家长辅导作业。
习课堂认为，教学目标不是“老师教了”，而是“学生会了”。从“老师教了”到“学生会了”，中间有一个重要的环节，反复地“练了”。读，要人人读，人人有充足的时间读，没有预习也能在当堂把课文读得滚瓜烂熟；写，要人人写，人人有充足的时间写，每一节课上都能把“刚需书面作业”当堂完成。
课堂主要不是学生听讲的场所，课堂主要是学生进行语言实践的场所，进行读、写、背的语文能力的实践的场所。知识可以是听来的，而能力和本事却都是练出来的。
习课堂把70%的时间都还给了每一个学生进行读、背、写，其中35%左右的时间还给学生读和背，还有35%的时间当堂完成书面刚需作业，主要包括当堂抄写、当堂默写、当堂书面完成课后的思考题、当堂书面完成配套练习册的理解题。一节课结束了，刚需书面作业都完成了。
线上习课堂也这样上，这就解决了家长的作业焦虑。这些作业都在课上、在老师眼皮底下完成，作业的有效性得到了保证，老师也不会那么焦虑了。
何为“率直之心”？
所谓“率直之心”并不是别人要你向右转你就向右转，并不是盲目顺从，而是抱着谦虚的态度，如实承认自己的弱点和不足，然后不惜一切努力奋斗。
何为“耳聪目明”？
具备一对虚心聆听他人意见的大耳朵，具备一双真诚审视自己的大眼睛，耳聪目明，充分发挥耳朵、眼睛的作用。
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