跟丰江老师学玩乐高游戏--探索实施融合课程的多样途径

        今日放学后，实验学校小学低段部包班老师聚在一起，集体参加由技术中心李丰江老师发起的对于"如何使用乐高玩具"的培训。起初，笔者对乐高玩具系列不甚了解，对于乐高产生的效力感到好奇，早就听闻过"乐高大电影"系列，以及家长抛重金送孩子去上"乐高课"。今日学习后，不得不说其中蕴含的价值大，学问多。

        乐高公司由克里斯蒂森先生创办于丹麦小镇彼隆，"LEGO "其语来自丹麦语，意为"玩得快乐"，以红白蓝黄绿为主色调的塑料积木可以拼插出变化无穷的造型，不管成人还是孩子，玩起来都爱不释手，是真正的"全年龄玩具"。

介绍乐高创始人 涉及领域 乐高机器人介绍

        今天李丰江老师为我们每班提供的是一套价值两千元的"乐高故事启发套装"。 李老师就盒内的各个组成部分进行了详尽的阐述说明。

各部分的名称及作用 李老师为大家详尽讲解 乐高作品举例 拼插前指导学生画好的图纸 盒内零件

      "故事启发套装"真正可让语言"动"起来，孩子们发挥想象力，用拼好的场景作为讲故事的原素材。 孩子们会在拼的同时口头演化故事情节，世上的丰富多彩和千奇百怪在这几块底板一一尽现。笔者是如何知道的？老师们花了一个多小时沉浸在乐高玩具的拼搭的乐趣中不能自拔。大人都如此，可见孩子用乐高讲起自己的故事时那津津有味的神情。

教师们亲自体验活动

        我们跟着李老师，找回了一把童真童趣。各位老师都是边讲述着自己的小故事边在拼插乐高积木。

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      看，在乐高故事的创作中，不论大朋友小朋友，都那么全情投入!

      快大功告成了，欣赏一下成果!

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      乐高玩具有着优异富有质感的做工，拼插好后所呈现的立体和生动让故事无限逼真。我们老师在"故事启发"下的想象力是不是令人惊喜呢？

        最后，有两组可爱的老师和一位小朋友所在的组进行了作品故事讲述，看看这气氛，就知道故事讲的怎么样啦!

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        最后一位小朋友讲，老师们格外地关注，我们在注意聆听，观察有了乐高玩具拼插出的具体场景的帮助，孩子叙述故事的语句是怎样的，我们应该在他们组织语言上怎样恰当地给予指导。毕竟，乐高玩具可不只是个玩具，它更是故事启动器，语言启动器。

      另外，乐高的拼搭过程也是对融合课程中所有学科知识的综合运用，因为拼插过程中就是对社会现实的疑问和思考，我们老师可以适当指导，物理方面的知识，人际交往的礼貌等等。

        乐高玩具的零部件细小，玩起来过瘾，收拾起来物归原处也是个大工程，这对老师在此方面的教育和引导也是个不小的挑战。

        老师们素质值得称赞，活动结束时，为了不给李丰江老师造成不便，都纷纷收拾好手边的垃圾，相信以这样的老师为榜样的孩子肯定差不了。

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        活动结束后，老师们恋恋不舍，感谢李丰江老师使我们在工作之余能用这么轻松有趣的方式完善新时代教师技能，让我们又体验了一把如孩子似的天真童趣。大家纷纷发微信朋友圈为这次好玩又有意义的活动点赞。