晚饭后,孩子爸去刷碗,我让老二听写第二单元的生字,这个是前些天就说好了的。
等我说让他去拿书和本子听写的时候,他还是一如既往地皱紧了眉头,弓着腰去拿了书和本子。
他在生字听写方面真的极不好,我有时怀疑是不是大脑管生字的区域没有发育好,不知道这是不是又给孩子贴标签了。
然后,我说他写,我说把前面一个单元上次不太会写的巩固一下,再写第二单元的,显然他不开心了,说话的腔调也没有力气了,奄奄一息的样子,走路又成弓腰虾了。
好吧,我不生气,我保持足够的耐心。
他写完,我改,错的再写,再听。
他不停地回头看钟表上的时间,说八点了,八点半了,不能出去玩了什么的。
我开始躁了,开始讲起了道理。
他说不喜欢语文这个学科,每次都写不好。
他是没有自信,学不好,更没自信,没自信,更不喜欢这个学科。
怎么办?我有啥捷径没?
我显然没有,我是想让他付出多一些的时间,并且能够在我提出学习的时候,能够有合作的态度,能够相对接受的态度去学。而不是一提听写,就抵触,皱眉,哭丧着脸。这样的态度怎么能够学好呢?
我们这边正在讨论,老二坚持说他不喜欢学,不愿意学,我也没招了,喊爸爸过来支持一下。
我的出发点是他能来接替我一下,跟老二设定个规则什么的,谁想他一来就吼,说不上学可以去捡垃圾,一天捡不够50块钱不准回来。说明天起就可以不上课了,上啥课呀,不愿意学就先养活自己。吼着让孩子滚,马上滚。
我真是服了,不想管就是这样的态度,我这边管了,他就可以躺沙发看他的电视剧了。
奶奶的,在外面那么会事,一轮到管老二,就原形毕露,还不让我说。我一说,他就会说:那你喊我干啥,我一说都说我说得不对,那我以后啥也不说了。
等下再跟他好好聊聊这个事。
跟老二又商定了语文英语学习方面的事,多读,背诵,默写,没有其他良方,趁现在上网课的机会,陪着他一起学一学。他说老师说了,现在上网课,等返校后再巩固。我的想法是,等返校再巩固,就攒成一个大疙瘩了,对他来说,再巩固就难了。我对他说,咱们不用等到回学校再巩固,现在搞好了,回学校别的同学吭哧吭哧复习的时候,你就可以很轻松了。
也不知道他听进去了没有,这个娃,学习对他来说,那么难的吗?问题出在哪儿呢?
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