由于家里孩子小，每次冯老师讲课都不能按时听课，总是第二天赶紧爬楼学习、整理。这次又照例是这样，今天早上打开学习群准备爬楼学习，看见了作业汇总，打开一看我的第三次作业竟然显示未提交，心里着急起来，同时在心里把时间倒退到交作业的前一天，我确实是写了也交了，但是印象中只在学习群提交，忘提交给组长了，这是自己的失误，赶忙联系组长，说明情况问有没有补救办法，心理是怀着一点期望等待结果的，组长马老师回复我：作业已经汇总，没有办法补救。心里瞬间凉了半截，情绪也很低落。
新网师的我们就像班级里的学生，郝晓东老师说：“不要在意分数，要把注意力放在自己是否有学习、有收获上。”可是，我还做不到，期望自己的努力可以以一种看得见的形式回报我，如果得了不错的分数或者打卡置顶，似乎就获得了肯定、得到了自尊感，并更加努力去读书和打卡，反之就比较气馁。记得之前批改一个学生的作业，这个学生总是错误很多，我大概看了一遍，看到的全是错的，就在作业上打了一个大大的错号。后来评讲时，孩子说：“老师，我这两个是对的，你为什么说全是错的？”是呀！我们也和学生一样在意老师的每一次评分，不仅在意，而且评分的分量在学生心里是极重的。那么在平时的教学中，我是不是更要小心地对待儿童的心灵呢？
当然，我们不是儿童，没有人会为自己的错误买单，吃一堑长一智，以后这样的错误必定不会再犯。爬楼学习时，先是看见了冯老师分享郝老师在其他课程群的截图，郝老师质问大家：“真的有那么忙吗？如果抽不出时间学习，为什么要参加这个课程？其他的娱乐活动不是很多吗？”班级里总是有几个学生需要老师催着学习，催着交作业，我们不也是一肚子恼火吗？为什么我们教训学生的话语在自己身上反倒重现了呢？最近的打卡我有懈怠，以后要把打卡当成工作的一部分，一天中把玩手机的时间挤出来打卡，时间总是有的。
有时候会气急败坏，有些学生怎么学不会还不努力呢？好歹占一样啊！不知不觉中我也变成了这样一类人。冯老师在授课最后说：“由于教师的专业能力不足，让学生掌握知识时是死记硬背。”是的，面对这类学生我会气急败坏，正是由于我的专业能力低下，我是正在气我自己。新网师给我们提供了平台，确实在其他地方再也找不到免费，还有这么高水平的讲师团队了，还有什么不努力的理由呢？蜗牛虽慢，总是在前进的，而我都不能称之为蜗牛，有时候还想止步不前，在家的日子没有几天了，争取在开学以前把后面的内容看完（已经摘抄到第五讲），并且摘抄写感悟，这是接下来的任务。
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