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感赏136 非暴力沟通(节选)

感赏136 非暴力沟通(节选)

作者: Jennifer美玲 | 来源:发表于2020-09-22 00:04 被阅读0次

    一、什么是倾听?

    倾听的本质是换位思考,是移情,假设自己是对方,想一想对方说这句话的感受是什么,他为什么这样说,理解对方,然后针对对方说的话,对对方的感受和想法给予自己的赞同和支持,并且说出自己的感受和想法,从而让对方感受到你对对方的关心和爱护,让对方感受到你们是一样的。

    二、为什么要倾听?

    不倾听,也就意味着你站在自己的立场上想问题,如果你总是自我为中心,又如何能理解对方,不能理解对方,沟通又有何意义?

    不倾听,对方就不能畅所欲言,不畅所欲言心里就不舒服,不舒服对你就没有好感

    不倾听,对方就不愿意敞开心扉,不敞开心扉,就不会透露自己的信息和真实想法,你不知道对方的真实想法,也就是不了解对方,又怎能有针对性的应对他呢?

    说的越多,暴露的也就越多;说的越多,表面上看起来是很舒服的,实际上,你什么都没有得到。而如果你能让他人畅所欲言,你就能从他人的话语中学到知识。

    三、为什么倾听如此之难?

    最本质的原因是人类的自我为中心

    自我中心使得我们总是自私自利,在倾听他人说话的时候,首先想到的不是他人的感受,不是站在对方的立场想问题,而是联想到自己,置对方的感受于不顾。比如:当一个人说自己今天过得不好的时候,我们会立刻想到自己也过得不好,而不是问别人今天为什么过得不好,别人的感受是什么。

    自我中心还使得我们在倾听的时候,总是倾向于给出解决方案,而不是给予支持和共情。而大部分时候,人们要的不是你的解决方案,而只是你的认同和支持。

    缺乏明显的好处。

    人类的天性就是自私自利的,而倾听看起来对我们是没有任何好处的,我们不能表达自己,只能被动听别人的宣泄,所以我们不愿意倾听。而实际上,倾听是聊天的最佳策略,因为每个人都喜欢谈论自己,每个人都不喜欢倾听,假如你能做到,你就能赢得他人的好感,并且别人说的越多,暴露的也就越多,你就越能够理解对方,看透对方。对方也会因为你的耐心倾听而对你产生兴趣,他们也会对你耐心倾听,这样就形成了双赢。

    四、倾听时常犯的错误

    遭遇他人的痛苦时,我们常常急于提建议,安慰或者表达我们的态度和感受。可是,倾听意味着全心全意体会他人的信息——这位他人充分表达痛苦创造了条件。

    如果一个人想要别人了解他的处境,听到的却是安慰和建议,那么,他就可能不太舒服。例如,女友在照镜子时说:“我太胖了,胖的像一头猪”,而你说:“你是世界上最美丽的女人”,她会觉得你很虚伪,其实她只是想要你留意她的感受,也许最好的回应是:“你对今天的形象不是很满意吗?”

    在倾听时,我们常犯的错误包括以下几点:

    建议:“我想你应该.......”

    比较:“这算不了什么,我比你惨多了.......”

    说教:“如果你这样做......你将会得到很大好处”

    安慰:“这不是你的错,你已经尽了最大努力了”

    否定:“高兴一点,不要这么难过”

    同情:“哦,你真可怜”

    询问:“这种情况是什么时候开始的?”

    纠正:“事情的经过不是这样的”

    以上这些方式妨碍了我们体会他人的处境,因为这些行为背后的逻辑是“解决问题,采取行动”,如果我们只关心对方说了什么,并且考虑怎样解决问题,那么我们就是在诊断他们,而不是在倾听他们。

    倾听他人意味着,放下自己的想法和判断,一心一意的体会他人。

    四、如何倾听?

    倾听可分为如下几个步骤:

    体会对方的观察、感受、需要和请求

    在倾听他人的观察、感受、需要和请求以后,我们可以主动表达我们的理解,表明我们准确理解了他的意思,给予他反馈。

    倾听就是把对方话语背后的意思表达出来,说出对方的话语的本质和内心感受,总结对方的讲话,以表达自己的理解。要知道我们在说话的时候,不会直接说出自己的真实感受,而是仅仅只是说出一个事实,但是说这个事实的目的就是为了表达自己的感受,并且希望得到对方对自己感受的认同。

    倾听需要我们做到:

    专注于对方,把注意力放在对方身上

    对对方有真诚的兴趣、有好奇心,希望了解对方,正因为有兴趣才会去问对方问题

    站在对方的立场思考的真实意思是什么、对方的感受是什么

    最关键的是要抛弃自我中心,放下自己的判断和评价,从而去接纳对方、理解对方、感受对方,而不是站在自己的立场上去做出评价、判断

    倾听包括四个层次:复述、解释、表达对方的感受、解释+表达对方的感受

    案例1

    例如:上学真是太无聊了

    第一个层次(复述):你已经受不了了,觉得上学很无聊

    第二个层次(理性的解释,把对方的观点说出来):你不想上学了

    第三个层次(体会对方的感受):你对觉得很有挫败感

    第四个层次(理性理解+认同对方的感受):你对上学有很深的挫败感

    案例2

    “不知道怎么回事,我的孩子不论我和他说什么,他都不听”

    “听起来,你很伤心(感受),你希望找到和孩子沟通的方法(需要)”

    “也许是我的错,我总是对他大喊大叫”

    “你希望能多体贴孩子(需要),以前没有做到这一点,你感到有些内疚(感受),是吗?”

    “我是个失败的母亲”

    “你有些灰心,对自己失望(感受),你想加深与孩子之间的感情(需要),是吗”

    案例3

    太太:“他不是一位好护士”

    护士:“你希望护士能够提供更好的服务?”(体会感受和愿望)

    太太:“她什么都没有做,只要他的脉搏稍微快一些,她就让他停止走路”

    护士:“他很少走路,你担心他的健康,对吗”

    太太:“是的,我很害怕”

    护士:“你很害怕失去他”

    太太:“是的”

    护士:“你担心失去他了以后,就无依无靠”

    太太:“我无法想象失去他的日子该怎么办”

    护士:“所以,想到一个人过日子,你感到很凄凉,你害怕”

    太太:“他就是我的全部”

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