我是一个特殊教育学校的老师，因为大学所学专业对口，我在现在的单位已经17个年头了。对于我的工作，很多人是不怎么理解的，更多的人认为的是安全不出问题就可以了。我对自己的要求却不一样，我会严厉的要求自己，认真上好每一堂课，更会严格要求学生，按照他们的能力，学到更多的知识。
以前上听障班，孩子们唯一的缺陷就是不会听和说。他们聪明，懂事，学习也还好。经过老师的教学，他们学会了认字，学会了计算，学会了生存之道。每每看到他们朋友圈里发的工作和生活照，我都感到很幸福。
随着听障学生的减少，我不得不走进培智班，这批孩子，有的走路歪歪扭扭，有的个高却啥也不懂，有的还动不动给老师来一拳，表达他对老师的喜欢。针对他们，我知道，急不得！于是，我从规矩抓起，上课礼仪必须要有。站如松，坐如钟。也要这样要求他们。教数字1，可以教一个星期。好吧，就这样，我和他们就这样慢慢的教，慢慢的学。渐渐的，能力好一些的同学逐渐学会了加法，减法，乘法，除法！能力欠缺的同学，还在继续努力学习123。
我之所以这下这些文字，是因为今天我是很兴奋的。班里有一个孩子，我教了他五年，我对他的要求是能简单的计算，直到上学期，他的计算都需要用计算器辅助。这学期，他居然能口算20以内的加法了。开始上课，我以为他和以前一样。是用的计算机提前做的，后来当我统计需要计算器辅助的时候，才发现，他能很快的计算完成。我的喜悦之情溢于言表，下课后，迅速和同事们分享。我高兴呀，是真的高兴！他们都说，这是开窍了呀！！！
不管别人怎么看，怎么说，我总觉得，特殊教育的存在是有意义的。普通学校的老师任务重，成绩压力大，让他们把过多的精力花在一个特殊孩子身上，还是不怎么现实的。所以今年转进我班的几个新生，哪怕学籍已经到了初中，他们的认知水平还是很差。接到他们，我发现他们完全跟不上我们原班生的水平。于是，我开启了复式教学模式。教完原班生进位连加，再教他们认识，写123。希望每一个孩子，都能从我的课堂中有所获！
我是一名特殊教育老师，我愿看着那群孩子慢慢前行，静待花开！
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