《收益递增》读书笔记第二百三十八篇。
教育的目的是什么？这要看你从哪个角度看了。不同的立场会有不同的结果。最简单的就像你教育自己的孩子，和学校教育你的孩子的目的就不一样。学校是国家系统的一部分，那么学校就需要对国家负责。他不会把对你和你的孩子负责放到第一位。国家需要什么样的人，学校就会培养什么样的人。至少是按照这个原则在做。实际操作过程中可能会有出入，但这个原则不会变。所以你要想达到你的目的，你不能完全的寄希望于学校。学校只是你实现目的的一个工具。在学校教育的基础上，你还要根据自己想需要去做有针对性的教育。学校就像是流水线，他产出的社会需要的制式的工具人。
人与社会，我认为都是受限制的，是有局限性的。实现的都只是一定的功能。人类社会的形成不也是人类发展的需要吗？才根据发展阶段的不同，呈现出不同的形态。不同的形态对应的就是不同的功能。而人是构成社会的基本单元，那么人也是功能性的。需要什么样的人，社会就会有意识的去制造什么样的人。当然了，你也可以跟随社会运转，不去思考更多。
我又要转折了，但是，如果你有自己的想法呢？你可能会因为阴差阳错的原因，有了自己的想法。我不想不动脑的去做事，我不想随波逐流。我想做点我脑子里冒出来的想法。你想跳出流水线，你想自己塑造自己。这可能是特殊，也可能你只是另一条流水线上的工具。只是通用型和定制型的区别。
还是说教育问题吧，我认为现在教育好像分为了两部分，一部分是校内的，一部分是校外的。其实都是一样的，因为基本所有的学生都在这两部分同时进行学习。根本没有改变，只是把原来的一个地方，改为了两个地方而已。如果把教育作为一种为社会提供合格原材料的行为。其实也就是这样，因为不管你上了什么学，最终绝大多数人还是要工作。成为社会这台机器上的一个螺丝钉。区别只是你所处的位置不同罢了。这是一场零和博弈，大家都卷，最终的结果还是一样。不如就取消校外的部分，至少大家可以轻松一点。不过你说，大家都想通过学习来提升自己的位置。现在好像也只有这一条路是比较确定的。所以才会都堵在这一条路上。这可能也是没有办法的事情。你能想出一个更好的办法吗？好像没有。不过这样也好，竞争能可以更好的调动大家的积极性，保持活力，同时发现新的可能。
这样看好像卷也不是什么坏事。不好只是说把大家搞得都很累，但对于社会也许是件好事。至少保持了竞争的活力。如果都躺平了，社会会怎么样，当然是失去活力喽。那还是卷一点好。那有没有相对在这种情况中，更个性化一些的方式呢。我参与卷，但有没有可能我跟你们卷的不一样，找一个竞争压力比较小的方向。这好像是有可能的。我不在人多的地方去争，我选择一个更适合我，有我自身优势，同时相对小众的地方去争。这样成功的概率是不是更大了呢？
我开始是想反对卷，可是现在怎么又认同卷了呢？也包括学校教育，你不这样做，又能哪样呢？学校不可能针对每个人制定不同的教育方法吧。你发现的根本不是问题，而是一种必然。如果有碍发展了，这种教育方式肯定也就该改变了。既然还能这样继续，那么就证明还是能解决问题的。这样看教育问题还是要分为两部分，一部分是学校的制式的教育，培养通用型的工具人；一部分是你自己进行的个性化的教育，目的是更符合你自身的特定，实现一种相对于你自己的效用最大。
教育不也是一种外界环境吗？人的塑造不是单向的，是在互动中形成的。教育可以改变人，同时人也在改变教育方式。
我突然想到教育不是单纯的学习知识，更多的应该是一种发现和探索。通过和这个世界的互动，加深对自己的了解。然后根据自身特点去发展自己。这样你才能保证你的效用最大化。你的效用最大化了，一是你可以得到你可能拥有的最大的好处，二是你对于这个世界的贡献也可以最大化。这是一种双赢的结果。可问题是如何发现自己的特长，并且如何能让自己的效用最大化。这可能是需要我们自己去思考的问题。社会对我们的教育只能是共性的，基础的，保证你可以为社会提供基础的服务。而你可能提供的增值服务是需要你自己去探索的。所以我才说，你需要做的是发现和探索。发现自己独特的地方，探索如何发挥你这些独特的地方。如果我们都能把自己的效用发挥到最大，那么对于我们自身，和整个社会还有这个世界不都是一件好事吗？
如何发现自己的特长，我现在能想到的就是先学好基础的东西，在保证你可以生存的前提下，开始不断的探索和尝试。你没有足够的经历，你是找不到你特长的。找到你的特长其实是有概率的，还要有比较。你只有经历了，通过比较才能发现你能那件事做的更好。更好不就是一个比较级吗？
再说我自己，我现在不就是在发现和探索自己吗？你要想发现，首先是需要有足够的知识储备的。有了一定的知识储备，然后才是去实践。在实践中在继续增加知识储备。这是一个循环。逐渐的把自己放到一个更大的世界中去。一切都是可能性，但是你不去尝试，你怎么知道结果呢？过程，尝试可能就这一切的关键。结果可能不重要了。再说了只要是发展在继续，也就没有一个最终的结果。
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