你有梦吗？你的梦是什么？与梦最难忘的是什么？是在什么时候有梦的？......
我的梦，与学习息息相关。
二年级开始，我们的董老师教我们写诗。一开始只是一两小句，后来，句子越来越多，我们想象力也越来越丰富。我们写诗有专属的本子——《那诗意在乡土的歌》。里面有别人的诗歌，董老师的诗歌，自己的诗歌，集体创作的诗歌。
四年级，我们与董老师给江老师写诗，我永远也忘不了——《江老师，您好》
江老师，您好
——四（2）班语董老师
在河口与户胡之间来回奔走
在数学和英语之间分享智慧
啊，您的事业多么伟大
七十二变
哪一门学科没有您的神奇
火眼金睛
哪一个孩子不在您的心里
每当看到翠绿的青松
我就忍不住大喊
江老师，您好
我们写的开心，议的热烈，想的丰富，与诗共同成长。
四年级时，董老师还送给我们这样的一首诗：
这条路
—— 送给四（2）班
中国 · 董艳
这条路的尽头
有飞舞的诗行啊
亲爱的蝴蝶仙子
我们去走这条路吧
这条路的尽头
有的氤氲书香啊
亲爱的毛虫伙伴
我们去走这条路吧
这条路的尽头
有闪烁的智慧啊
亲爱的萤火虫精灵
我们去走这条路吧
这条路的尽头
一定还有
泥土的芬芳
小河的歌唱
花儿的欢笑
阳光的温暖呢
……
亲爱的小伙伴
让我们一起
一起去走这条路吧
其实，我是很喜欢这首诗的，为什么呢？因为董老师告诉我们，爱写诗，爱阅读，会让你的心灵更美。
瞧啊！写诗多好玩，多有趣，看别人写，我也想写，拿起笔，发挥一下我的想象力，一首《给你写信》的小诗，便“蹦”然纸上：
给你写信
我朝信封里塞张纸
纸上啥字也没有
信封里只搁一朵菊花
为了让你闻到家乡的秋季
写上你的姓名
写上你的位置
找到那
深绿色的邮筒
我寄出了我的信
你收到了我的信
会激动
又高兴
是的，写诗并不难，但最最重要的还是你那“强大的想象力”。
在诗的熏陶下，我萌发了做一个“诗人一样的作家”或“作家一样的诗人”。为什么要成为作家？因为董老师觉得我会写文章，写出来的文章生动，形象，有趣，适合作一个作家。我觉得显示也很有趣，几句优美的文字，就使诗栩栩如生。
五年前，我一直在“寻梦”，思考着，我该干什么？长大后干什么样的职业？也许就像童喜喜、杨红樱、汤素兰、新月（张小莉）……一样的作家吧，写写 散文、小说、童话、诗歌，让自己的生生活更丰富一些。
既然我寻到了梦，接下来就该“追梦”了。
我们写诗，董老师帮我们出书，出一本诗集，如果有人买，他会给我巨大的鼓励，让更加勤奋，持之以恒地把我的书写下去。
我特别喜欢童喜喜写的《嘭嘭嘭》系列的书，当然我也喜欢杨红樱的《笑猫日记》，可我还是比较喜欢喜喜的书。她写的书很让人流连忘返，仿佛“玻璃中真的有世界”，“人真的能隐形”，“树真的会走会说话”，“巫师会织梦”，“影子会说话，会飞”，完全就是以孩子的口吻来写的，写的和我心里想的一样。我很高兴，还有“大人模样的孩子”或“孩子模样的大人”存在。她给予我更纯真的想象力！
我在写一本书，它的名字叫《笔的经历》，但这个名字只是暂时的，额——我觉得它应该是一篇长一点的散文，我要写下去，没有人看我自己看，我是不会轻而易举就放弃的！
哦！在飞舞的诗行里寻找自我，前进！
努力！
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