公开课2

决定报名后，我立即在群里报了课，我选的是6班第三节，因为我只有这么一个第三节，这样方便老师们来听课。

报上课之后，我就开始着手准备课件，搜集资料，谋篇布局。课件制作是个重头戏。好在它毕竟是辅助教学，我只是在前面开头引入部分，以及讲课过程中需要安插视频的地方，运用了幻灯片，其他的，我想还是手写板书。这样一来，幻灯片的制作就清晰而简单了。

在讲课过程中，我需要做的是有关大单元教学的课程内容，需要对所讲知识有一个宏观把握，我认真研读课标，研究高考评价导向，以及新高考考试说明，学科核心素养等，以增加课程深度及容量，把握高考考核方向，在让学生掌握知识的同时落实立德树人的核心要求。

我很快做好了课件，然后重新梳理教材，我决定设置三个亮点，开头引入部分，通过歌声引入，利用构图展开所讲内容，引发学习兴趣。中间部分，穿插播放关于相关内容视频，启发学生思考，学生分组讨论，回答问题，集体朗诵诗词，引向高潮。最后，用核心知识圈划出它所辐射的全部考点知识点，升华深化主题。

开始讲课了，听课的老师们陆续来到，班主任们提前准备好了凳子。老师们入座后，我开始上课。

说实话，孩子们很给力，无论在唱歌时还是朗诵时，声音宏亮，声情并茂，感情充沛。整堂课下来，大家配合默契，时间分配合理，恰到好处。

有位老师听了我的课回去了跟教研组的老师们说，我的讲课风格堪比衡中老师，有过之而无不及。同屋的老师反馈给了我。哪里，过誉了，无他，唯手熟尔。

刘老师评价：教学设计思清晰，知识由浅入深，循循善诱，引导学生思维。创设情境，通过唱红歌和诗朗诵的形式吸引学生兴趣，活跃课堂气氛；能充分利用多媒体展示相关资料，使学生直观感受教学内容，提高课堂教学质量。

袁老师评价：知识间的逻辑性很强，重点突出，课堂气氛活跃，形式多样能够紧紧抓住学生注意力，师生间配合默契，学生可以及时回应，突出培养学生的核心素养，把政治学科的核心素养贯彻到整节课全程。

其实，我自己很清楚，评课，大家大多说的都是溢美之词。自己的课还有很多有待提升的空间和不足之处，比如幻灯片的美化，唱歌时还应该放开点，内容上还可以再深入扩展些，语言上还可以再精炼些，最后练习题的设置和考察还可以针对性强一些，板书可以再美观些，构图和思维导图可以再画得好一些等等。

每次参加赛课，其实都是一个对自我突围的一次历练，人生是需要不断接受挑战的，否则就活成了温水里的青蛙。刚接受挑战时，可能会有些压力，可一旦投入，压力就会转化为动力，你一心想得就是尽力而为，一旦你克服了自己的内心障碍，迈出了第一步，其他的问题也就不再是什么问题，你剩下的就是精进，努力做得更好。最后，付出就有收获，你会觉得收获满满。