李玫瑾老师谈家教：
主要观点：
孩子的问题，往往是成年人造就的。孩子的每一种心理和行为问题，一定和父母的行为和教育方式有关。所以有时候，真正要解决的问题，不在孩子而是在大人，这是我们很多家长没有意识到的。
未成年的问题是滞后反应。也就是说，当你发现这个孩子已经不好教育了，一般都在青春期。这时候孩子很难管，但问题往往是往前。
孩子的心里成长和心理发展还是有关键期的。
成长期再具体分为两大时期，一个叫依恋期，一个叫青春期。
依恋期，一般是12岁之前，是我们教育孩子最关键的时期，因为这个时候孩子很弱小，他对父母对抚养人都有相当的依恋。
青春期，一般是12岁之后到18岁。一般人在这个时期比较逆反，有时候很乖的孩子，到这个时期都会出现一些问题，有些问题可能会影响到他的一生。
孩子来到这个世界上，至少有七个月到八九个月吃喝拉撒全是靠另外一个人。这意味着他痛苦的解除都在抚养人，他所有的需要的满足和由此带来的快乐，都和这个抚养人的出现息息相关。
心得感悟：
两个孩子，一个11岁一个3岁，都处在李老师说的某个心理发展的关键期。11岁的即将也可能已经进入了青春期，生理上已经表现出来，思想上情绪上也有所表现，明显的感觉到自己不能像之前那样跟她说话、管她教育她了。3岁的也慢慢开始有了自己的小个性和主见，很多时候开始“我来”和“不要”了，哭闹的本事也渐长，有时候真的感觉会有种既好气又好笑的乏力。
听了李老师的话，感受最深的还是“孩子的每一种心理和行为问题，一定和父母的行为和教育方式有关”。我想其中，定有父母的言传身教的榜样影响，还有父母育儿能力修养及方式方法的作用。
对大的，从她的成长经历来看，应该不会有大的什么问题，因为我们至少是一路陪伴，虽然中间有些许的缺席。只要不是原则性的问题，点到为止，适当提醒，同理心、换位思考，接纳、理解等等，平和面对她青春期这个关键期的问题，相信到时会正常过去。
对小的，在6岁之前，除了多陪他玩、陪他阅读外，我想还需要培养他的规矩意识、自我控制意识、他人意识和观念意识，不任由他性子来，防止到青春期出难管、管不住的情况。
育儿是一个不断摸索学习感悟的过程，也是一个需要大量精力时间耐心的过程，这依赖于父母的育儿修养、技能和小孩心理方面的知识。
所以，多听听李老师的讲座，多点启发，帮助自己理性、冷静面对和处理孩子成长中的问题，将问题掌控和消灭在关键期内，相信会非常有用。
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