上个学期做高考题，好处就是巩固基础知识，扩大视野！
但是我忽略了一点，就是要怎么教学生，询问了教高中的同学，他问我是想提高做题能力还是课堂教学，我当然是两者都想提高了。他说他们平时少做高考题，平时做的是必修一二的同步练习，还有钻研教法和学法。
过去一年师徒结对的日子，听了不少师傅的课堂。
我师傅的风格，语言丰富有趣生动，有时还有动作表演，知识储量大，博学多才，不仅课讲的好，还有不少的课外实践。比如讲中国的疆域，会讲南海九段线；讲时差的时候，还要模拟地球自转。
本周上了师徒汇报课，授课内容中国的地形第一课时，吸收师傅的一点，融合了些课外历史知识。
导入利用海洋面积和陆地面积加起来，改变了以往人们对版图的印象，增强海洋意识，又由陆地面积到自然环境，引出即将要学到的第二章自然环境，从地形开始学习。
本节的课标要求是利用中国地形图，总结中国地形地势的特点。在课堂上首先弄清楚地理概念地形，地势和地形区，注重基本概念的理解为之后的学习奠定基础。结合地图和图表资料通过尝试让学生自己总结地形特点，尝试把方法还给学生。
紧接着通过《出塞》这首诗，以赏诗歌，品名山的方式，通过阴山的例子，山脉不仅拥有天然屏障的作用，山脉走向也至关重要。引出中国的山脉的分布，根据山脉的走向让学生过一遍中国的山脉，中国是一个多山的国家，融合历史和语文多学科结合，使整堂课内容丰富有趣，教师语言清晰承转自然。
最后以微课的形式，让学生观看视频，尝试小结本节课的知识。
从课堂内容上，本堂课是我精心准备的，融合课外知识，尝试让学生从图上总结，第一次用微课教学边播放边讲解，虽然微课播放了，但是没有让学生起来小结，而是一起小结，缺点从学生情景的角度考虑少了，课堂容量有点大。
对于课堂管理，其实应该关注到每一个学生，我想用丰富有趣的活动，吸引学生主动学习地理，教师只是引导和帮助的作用。
再接再厉，教师有信心教好学生，学生也会更有自信，加油，乘风破浪也不怕！！！
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