道不远人，遵道而行

      “道不远人，遵道而行”，这是教研员讲话的题目。摘录了讲话课件的一些内容。如下。

     学理，就是某一学科的本质原理。

      研究语文的学理，就是研究这样的语言文字表达了怎样的思想感情，以及这样的思想感情为什么要用这样的文字来表达，从而让学生掌握渗透着作者思想情感、体现着作者个人风格的语言文字，并将其存储在自己的语言仓库里，经过积累转化，形成对语言文字准确敏感的感悟和表达能力。简而言之，就是在“语言—思想—语言”的循环往复、螺旋上升中，达到认识论与方法论的结合。从某种程度上说，学语文不是学内容，而是学话语形式。

    熟读名文，就是在不知不觉中追求语言的完美，诵读的功夫，无论对语体对文言都很重要，仅仅讨究，只是知识方面的事物，诵读却可以养成习惯，是语言不期而然近于完美。——叶圣陶

    凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读遍数，自然上口，久远不忘。——朱熹

    只要时间允许，就频繁地为你的孩子和班级朗读。——吉姆·崔利斯（美国阅读研究与推广专家）

     语言建构与运用是指在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理、和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情景中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

    康德说：“人是一个有限的理性存在，但有无限的可能性。”每个生命都会绽放与众不同的美丽。

    英国著名的科幻作家阿瑟·克拉克评价自己的人生历程时说：“终生成长，从未长大。”这句话应该送给我们自己，因为无论从教多久，在瞬息万变的时代以及浩如烟海的知识面前，我们总感力不从心，唯有不断学习才能跟上课改的步伐！

     于漪：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”教师这个职业寄托着她一生的追求与热爱。