今天虎虎学校开散学典礼。老师布置了一项艰巨的任务——过一个有意义的中国年，要带孩子体验多种民俗文化。
这一项作业，一把把我从舒适区推进恐慌区。辅导了孩子一个学期的作业，没见过这么难的。
（美国人NoelTichy提出的理论：认知世界三个区：舒适区、学习区、恐慌区）
但是稍微镇定了一下，认真的看了看作业要求，人又回到了学习区，同时感受到老师的用心良苦。
人们一直在诟病中国的应试教育，但是，当学校正在努力地探索素质教育的时候，家长们又开始各种抱怨，因为自己没经历过素质教育，感觉非常地力不从心。
家长应该像孩子一样，努力地去适应中国的教育，至少要努力思考一下出题人的本意。
很明显，老师们是希望孩子能在寒假中，对中国传统文化多一些了解，增加一些阅历。
孩子的成长需要汲取知识，同时，也需要丰富阅历。知识可以从书本上学习，但是阅历必须要亲自去体验。
只有见得多、听得多、经历得多了，孩子才能够理解更多的事，接纳更多的人。这种财富，我们称之为阅历。
1、阅历是宝贵的。
青少年思考问题的方式很简单，容易孤立的看待问题，更容易被一些简单的因果关系所影响。
他们见识太少，如井底之蛙，一旦踏入未知的世界，就会感到陌生，感到恐惧，本能地排斥他觉得陌生的人和事。
而有了阅历的成年人认识事情的方式，比青少年要复杂得多。成年人更多地考虑利害关系，更多考虑人所面临的处境。他们见识更多，理解更多的事，更容易接纳异己，包容别人。
2、阅历是需要积累的。
中国的老话是“行万里路、读万卷书”。在相对比较轻松的假期，让孩子多去了解一些风土人情，多去见识一些从未见过的人，多读一些文学作品。多一些体验，就多一些阅历。
3、阅历对孩子的成长至关重要。
想明白这一点，就赶紧端正态度，认真的完成老师留的寒假作业。
机会难得，莫要错过。
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