清晰自己在什么趋势中是一件很重要的事情，警醒自己所处的是上升抑或是下降的趋势，或者别人的话将把你带向光明或者黑暗是一件很重要的事情，在一件事情/一句话不明朗和清晰时一定要多问、多找，让这件事情或者这句话变得明朗，不要看到一个观点就横插一杠表达观点，而是更深入地了解回路或者更退出的看到这个事情的全貌，再以提问的方式让对方看到事情/思维的局限性，而不是以评价的方式破坏当下的平衡或者带给对方局限性。
所以很感谢刘丰老师让我看到人活着的目的--活出更高的意识自由度；和基督教中的“罪”或者汉语中的“业力”指的是对事物局限性的观点，或因为局限性的思维/习惯带来的当下的困境。每个人都该平和、喜乐、富足、单纯、优雅、自由，不是吗？
因为我怕、不该，我们将自己捆绑，
放开自己，展示美好，让自己成为一道光，照亮别人的希望；
当时同时深深臣服，臣服于当下，臣服于事实，臣服于所有到来的爱你的人事物，谢谢他们尽其所能促成你的成熟，在每个到来的人事物中吸取能扩大你意识自由度的礼物，也从每一个到来的人事物中看到和摘取自己的局限性，未来是你的，你就是未来。
爱你们，所有看到这段文字的人们，也许你会觉得不知所云，但确是我当下所思所感了，也学习简书让我有机会可以把所感记在一个不被打扰的地方，感恩上苍，阿门
谢谢好爱的敏敏姐带我看到我的抵抗命令的惯力，和展示孩子量变到质变的生疏隔离；还告诉我她观察别人的情绪，如果她的情绪不好，就不是一个适合谈学习的时机，就要用手段/方法让她开心；她开心了就会跟你讲学校/学习时遇到的快乐的事情，就会跟你分享她在学习中遇到的困扰；反之就会形成听到但阻抗的模式。比如孩子同学会长期不交作业，孩子本来只是为了阻抗父母，但是长期来看，他更不快乐，因为每次老师的短信催促都会让家长有压力，家长不开心，就很容易把不开心传递给孩子，从而产生，压力-阻抗-压力的恶性循环。所以关注孩子的心情非常重要。让每个人更多的进入快乐的正循环。
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