作为一名拥有15年教龄老师，我对学生的耐心超乎自己的想像，对一个学生的转变能做到“润物细无声”……然而，当我今天再次看到你整整一节课哭丧着脸，眼中充满敌意，听到友善的提醒而骂人的样子，我没能像昨天那样陪你站在教室外苦口婆心地劝你，而是把你的书包整理好，挎在你的肩上，推你出教室门。那一刻，我深深地产生了挫败感。我该如何做才能配得上你的成长？
沉静下来，我与正在学习心理辅导的孙老师，也是你的科学老师交流了你近两天的课堂表现，希望孙老师能够帮助你成长，帮助我进步。我也开始上网搜寻一些能够尽快改进的办法。课前一支歌时，我们彼此眼神交流，我好像已读懂了，你有一丝害羞，我多了几份关注。
我要做的第一步是自我反思:
1、保持一颗快乐的心。
教师的工作有一个特点——时间性长，从早自习到上课、备课、改作业、应付检查、辅导教育学生、和家长沟通，以及层出不穷的进修学习等等，可以说，大部分老师宽泛的工作时间每天不低于10小时。长时间浸泡在与职业相关的琐碎事务中，一颗不快乐的心所释放出的毒素，何其强大!教师这种阴郁的生命状态，极可能危害一大群学生。教育不是简单地传输知识，像工人搬运货物一般，教师在讲台上的一言一行，都将打入许多学生的记忆中，影响所及，也许一生一世。如果我态度消极，误人子弟，于心不安。
2、把工作和生活协调起来
在工作中寻找积极的意义，充实自我的生活，又把生活中的幸福感，融人工作中，促进我的工作。总之，把爱职业和爱自己融合一体，从而为自己找到安身立命的好“去处”。
3、对待考试，应有基本的立场
在当下的教育处境下，完全撇开应试是不现实的。但是，把应试奉为主宰一切的唯一标尺，包括衡量教师的能力、价值，则是片面的、荒唐的。所以，对待考试，我们应该有个基本的立场：在帮助学生考好成绩的同时，更要坚信教育的根本目的是人的灵魂的教育，而非仅仅为了培养适应市场的职业人或者头脑简单、唯唯诺诺的顺民。有了如此信念，我们就不轻易迷失方向，也不会为考试分数的高低而一次次纠结，进而在平凡的工作中找到个人的价值，以及生命的情调和尊严。
此刻， 我似乎弄明白了，因为明天要月考，对于平日很少动笔写字的你，多少是有压力的；对于任课老师来说，看到你也是有焦灼感的。
其实，这现象在一个人漫长的教职生涯中，无可回避，不妨尝试换一种自己喜欢的教学姿态。
阅读:挫败感是教师职业的“家常饭”。从未有失败体验的老师，要么超级神人，要么是缺乏自省意识的麻木人。因此你才有自我拷问自我纠缠的烦恼。好在这些情感——无论是苦闷、悲哀、挫败感，不全是负面的东西。它们蕴含着积极健康的因子，那就是对教育的不绝望，对自我的负责以至进一步的期许。冷静看待自身的局限需要勇气。然而，还得拿出加倍的勇气，去直面和接纳现实中的种种局限，寻求解决之道，突围困境，逾越自我，找到职业的尊严和欢乐，“构建自己安谧的内心世界”。
所得:无论生活和教育如何变迁，只要看准方向，日日用心用力，我们都有希望能成为快乐的教书人。
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