《教育写作》阅读笔记

阅读时间：2024.5.27

阅读内容：P1—P8

阅读收获：

看了第一章第一节，我们需要重新认识教育写作这个问题。作者深入剖析了为什么长期以来一线教师不愿意进行教育写作的原因，以及教育写作对于教师的必要性。

1、长期以来，教师认为自己是实践者，而非研究者，由此产生了分割与对立的错误认知。

2、由于缺乏专门的学术训练，教师在理论基础和研究方法上都有所欠缺，因此在写作时感到困难重重。

3、正视理论工作者和实践工作者的写作差异，从教师专业视域出发，重新认识教育写作。

4、教师通过写作，发现、表达教育场中的鲜活教育问题，为理论研究开阔视域，为理论建设提供源泉。

5、教育写作不仅可以作为一种研究方式促进自身的专业成长，还能将教育经验转化为研究成果服务于教学实践。