《教育创造无限可能》读书笔记

河洛组合

第3天阅读《教育创造无限可能》读书笔记

笔记正文：

阅读书目：《教育创造无限可能》

阅读时间：2022年7月10日

阅读内容：p59—p89

        今天我读了“腹有诗书气自华——苏静与诗意教育”和“一个拒绝当教育部长的一线老师——马文·柯林斯老师印象”。感触颇深。

      苏静老师，不一样的小学语文老师，创造了教育史上的奇迹，也真正印证了“学会唐诗三百首，不会作来也会偷。”孩子们丰富的诗词积累量，也发生了质的变化，从输入带输出，孩子们成功的“指物作诗立就”。诗意的语文课堂，诗意的培养方式，培养出来了诗意十足的孩子，这是孩子们潜能被激发出来而创造的奇迹。这也是语文应该有的模样，孩子们的听说读写能力得到全面发展，语文素养得以提高。

      马文·柯林斯老师，也是一个充满传奇色彩的人物。她曾经公开宣称自己可以改变任何孩子：“给我任何一个城市中的任何一个班，给我任何一个学业不佳排名靠后的学生，不要告诉我任何关于他们的事情，甚至不要告诉我他们在学什么，我就可以走进那间教室和他们建立情感纽带。”她改变了孩子们的命运，相信孩子，尊重孩子，重视阅读，是她的法宝。怎样才能成为以为更好的老师？信念。团队精神。不断成长。是她的经验。

        这两位杰出的老师，让我感受到了教师的责任和魔力。教师这个职业，不做则已，要做就要拼尽全力。因为，我们虽然是平凡的，但在孩子成长的路上，我们就是起决定作用的陪伴者之一，只有把孩子当孩子，才激发出孩子的潜能。