对于家庭教育的文章写过很多，但还是想写写，每写一遍都会给自己一次洗礼。教育孩子的过程就是认识自己的过程。如果没有认识自己，那么理解不了孩子。没有了理解，那么你说的教育的话，就不会走进孩子的内心。
有的父母总在告诉孩子这是对，那是错。但没有思考为什么认为这么做是对的，那么做是错的。这个标准从何而来。
克里希那穆提说：真正的教育，乃是帮助个人，使其成熟、自由，绽放于爱与善良之中。如果父母没有感受到爱和自由，是无法把爱和自由给予孩子。
如果我们能够耐心的陪伴，那么父母眼中的拖延，叛逆就会消失。他们的拖延，叛逆不是针对父母的要求，而是内心的愤怒没有释放。作为父母没有看到孩子的情绪，却与他们的情绪对抗，对抗的事物只会让它更强大，不会消失。
一个孩子妈妈说：三年级是转折点，拉下了很难追上。我说：你说的是一种相对的现象，但不绝对。如果说转折，人生的每一个瞬间都是转折点，之所以在重复过去，那是因为我们不改变。
你和孩子过去的相处方式，决定了当下的状态，如其纠结于他当下的学习，不如先改变自己。我们总想避开自己身上的问题，而去看孩子的问题。正像圣经中写的：只见别人眼中的刺，不见自己眼中的良木。
唯有爱才能触发对他人的了解。有了爱，才会和别人在同一层次，同一时间有即时沟通。有的父母说：我爱你，才批评你。那么他们根本不知道什么是爱，爱的反面不是恨，而是批评，抱怨，羡慕，比较，内疚，后悔。当把这些放下，那么爱就会出现。它不是刻意追寻的，而是本身具足的。有了爱，才会自由。
星期六的早晨，孩子说了他一天的安排，我只有陪伴。先拿起手机相约第一个同学，告诉我，上学时候就约好，今天在他们楼下踢球。我说：你还有英语课呢；他说：没关系，我们玩到英语课开始。
如果只是看着，听着，不去改变。让他们按照自己的节奏成长，他们就会遵守约定。
下了课，已经中午12点。他说：另一个同学要中午请我吃自助餐，我问问。从成人的角度来说，这个时间打吃饭的电话，不太礼貌。但我并没有制止，我不能用成人的角度看待孩子。
他先给这个同学打了电话，没有接。然后给这个同学爸爸打了电话。把他们相约的事说了一遍。孩子爸爸说：他现在还在公司，晚上吃吧。孩子说：好的。他先到同学家玩，晚上一起画完画，然后再去。
记得克里希那穆提说过：正确的教育，在于了解真实的儿童，而不将我们认为的他“应该如何”加诸他的身上。将他围困于“理论”的框架里，是鼓励他的顺从附和。如此会滋生恐惧，在儿童的心中产生了“他的真面目”和“他应该具有的面目”之间的不断冲突；而一切内心冲突，都会向外表露于社会。理论，是我们了解孩子，以及孩子自我了解的实际障碍。
当理解了这段话，也就懂了什么是教育。看似教育的是孩子，其实教育的是自己。人们常说：父母改变了，孩子就会改变。这句话没错，但其实是把父母曾经错误的引导纠正，让孩子把人之初的天性释放。
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