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幸福路人春风20180320第289天

进入学龄期的孩子，开始努力掌握学校要求的知识，参加各种兴趣班，学习成为他们的主要任务，能力的发展成为这个年龄阶段孩子主要的发展任务。

在这个年龄阶段，对孩子立规矩时要尊重孩子，尤其要尊重孩子付出的努力，让孩子感受到父母的支持，让孩子拥有对事情的掌控感，同时帮孩子树立明确的界限和规矩。

比如，许多家长反映孩子写作业磨蹭，在这个问题上，首先父母需要明确，写作业是孩子的责任，而不是父母的责任。所以，如果在孩子写作业时，家长总是表现得比孩子还焦急，孩子就会干脆“让权”，造成“皇帝不急太监急”的局面。孩子从中也会得出这样的推论：

“写作业是妈妈和我两个人的事情，我可以写得慢一点，反正妈妈每天都会坐在我旁边陪着我写作业。”

孩子学到的规矩就是：

“我可以实现自己的意愿，可以控制妈妈的情绪，我赢了。”

有些父母对孩子过于严厉，在孩子作业上出现一个错误时就要求孩子整页重写，那孩子从中会得出这样的推论：

“我的作业不允许出现错误，妈妈会决定我怎么写作业，我输了。”

孩子学到的规矩就是：

“规矩是爸爸妈妈来决定的，我是个失败者，什么事情都做不好。”

那么，第三种做法是什么呢？

把写作业的责任交给孩子，爸爸妈妈只在孩子需要的时候提供帮助和支持，孩子从中会得出这样的推论：

“写作业是我自己的事情，我必须自己来负责任，爸爸妈妈很尊重我，也会帮助和支持我。”

对这个年龄阶段的孩子，勤奋感的获得非常重要，他们需要通过不断学习和练习，应对学业挑战，学会同伴交往，学会为自己负责，在立规矩时要注意保护他们的自尊心，培养他们的自信心。

总结来看，规矩的制定既要考虑孩子的年龄和相应的发展任务，又要考虑不同孩子的不同特点；既要满足孩子的合理需要，又要考虑家长的现实需求；既要为孩子设定合理的界限，又不会限制孩子个性的发展。

规矩不是目的，只是手段。制定合理的规矩并执行，是我们以孩子的健康发展为出发点，为孩子将来的幸福人生所着想，而需要认真考量的一件事情。