做了一天的评委，临了，好为人师的毛病又犯了，没有强力拒绝点评，忍不住还是说了几句，凭记忆记录一下:
听了六节课，对于我来说，是一种学习，也接受了一次思想上的洗礼。六节课老师有一些共性，一是选题很有价值，既有高屋建瓴理论引领，也有紧贴现实需要的专题。二是结构逻辑严密，条理清晰，环环相扣。三是语言精准，口才顶呱呱。管中窥豹，我们可以看出学校对教师队伍建设的重视，让老师们在赛课中不断历练和成长。所以，我们看到，中年教师的严谨热情，T老师全程站立授课，L 老师诗词信手拈来，知识储备和综合素质都很好，要知道和年轻人同台PK，是很需要勇气的。年轻教师呢，后来居上，也都是好苗子，潜力股。这也得益于学校这座摇篮。
作为基础教育领域的一员，没能力做专业点评，但既然是教育，也会有一些共性的地方，比如课程和课堂两大关键领域就绕不开。所以，在这里班门弄斧，也提两点与大家共勉。一是我们要不断追求丰富课程内涵，创新形式。既然是教师，必然要考虑受众对象，课程必然应该有教师个人风格和个人智慧的烙印，教育不一定是灌输式、轰炸式，教育除了传授知识，也可以引发思考和共鸣，从而入脑入心，取得更好的教育效果。我在想各类通报里可以联系D 性修养，前S L的分崩离析和最近的俄乌争端可以与共同体意识相连，电影《长津湖》引申的抗美援朝更能彰显伟人的雄才大略。所以，评价表中联系实际这块，选取翔实、鲜活时事，史料等素材方面还有待提高。
二是我们要不断学习，减少课堂教学的遗憾。比如课件内容应凸显重点，提纲挈领，否则会造成听众视觉疲劳，可能还会形成老师照本宣科的错觉；标点符号使用要规范，词组、括号后不带标点，阿拉伯数字后用点不用顿号，段落首段要空两格；学习剪映等视频剪辑技术，就能去掉某音后面的后缀；力戒口头禅，有老师“那么”的口头禅一节课说了上百个；也许是我听错了或者老师的口误，渑池的mian不读ming，渗入的shen不读sen，给予jiyu不是geiyu，恶劣elie不是elue，角色不是jiaose。
以上是我的两点想法，与大家共勉。
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