作文，即兴而发，有感而作，一直以为是极佳的状态。从童蒙时期起便胡乱作文，曾有一段时期也感觉新作的文章堆砌词句，毫无中心，无有思想，当时却也还没怎么当回事。再后来学习了许多逻辑严密，辩说有理的文章，才知道，一篇优秀的文作，需要灵光乍现，亦需要链接文字的血骨。故，着实感觉需要给自己上一堂正儿八经的作文课，荡涤自己的思想，更新从前的观念。这让我想起一段过程：事情总由爱好升起，在做事的过程中逐渐发现其天赋，而后遇到瓶颈，需知要有专业的精神，才能突破之，看到更远的光明。余默然想之，拥有天赋的人，这个世界上不知千千万万，然而真正在低谷期拿出专业精神的，却少之又少了。
得此《文心》，实则人生大幸，也暗喜于自己平时养成的习惯。在一篇杂志上偶遇书名，即刻阅读其简介，仿佛奇缘，不假思索便购买之。
余遇此书，无异于与老友促膝，燃灯，畅谈。作者是叶圣陶，夏丏尊两位文学家及教育家，打开此书，便已经把这两位老人家当作自己的明师。开篇，是朱自清先生的序。“论读写之法的著作，却不曾见，便吃亏不少。按照老看法，这类书至多只能指示童蒙，不登大雅。所以真配写的人都不肯写，流行的很少像样的，童蒙也就很难得到实惠。”先生此言，实在道出了很多人的心声。那时还是一九二几年，可如今，有谁又能说我们童蒙已经切切实实得到实惠？且不论作文一课，中国的教育事业比之民国，真的强大了数倍么?
言归正传。就当时的时局，朱自清先生提出了三点，青年人作文的实际困难。一，无论是写与作，都不易感到实际的需要。二，读的方面，往往急于思想的获得，而不精于表达的思考。三，总想创作，最容易浮夸；没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。
问题的答案自在书中。整本书不是枯燥的说教，而是一个关于两个孩童学习国文课的故事。故事中有热忱的学生和尽职的王先生（国文课老师），所有的回答，都尽然在故事里边了，读起来十分亲切易懂。
笔者不才，只能就书中一些令自己感兴趣的片段发表一些见解，希望与读者共勉。我们知道，作文需要真情实感，需要切实的经历给自己提供素材：如或是真切地经历过某事，又或者是看过了某本书籍，某部电影，有感而发。文章的深度向来取决于人生阅历。无病呻吟，关起门窗妄图作出大作，其思想难以得到共鸣。故事中的小华在预习鲁迅的文章《秋夜》时就深有所感：文章的外部环境，枣树，白花，深秋时候悬而高的天空，他是可以理解的；但是天际中有吃吃地笑，扑向火焰的小青虫所代表的意境，他是不得而知的。正如故事中的枚叔所说：今后你们所读的优秀文章，他们的作者只写自己的内外经验，并不预计给你们读的。你们能懂多少，就懂多少，从文字里去收集经验，学习经验的方法，才是当下第一要义。所以写出佳作的关键在乎两点：一则用心观察周围生活。二则学习优秀文章的内外经验，并加以运用。
借题引申。王老师在国文课上又提出了几点见解。一，好文章是有了内容，才有题目，题目是内容的总结和点睛之处。二，写自己有感而发的，写自己肚子里的墨水，原本就酝酿着的内容，这样可以避免胡编乱造之嫌疑。三，文章作好了之后，最好自己仔细看过，有一句话，一个字觉得不妥当就得改，改到无可再改再罢手。这个习惯需得养成：做不论什么事情能够这样认真，成功是很有把握的。
大致就只阅读了前面三节，之后还有感慨，再与诸君分享，共勉。
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