每个人都会有面对死亡的经历，无论是直接还是间接。生命的逝去，很沉重，很无趣，仿佛就是一刹那，长不过一呼一吸，短不过一眨眼的功夫，这世上就少了一个同伴。
年幼的孩子可能不会理解生命的珍贵，自杀或自残的青少年人数逐年递增。数字很苍白，反映的现实却很触目惊心，生命教育已经刻不容缓！有些家长即使有心想跟孩子探讨这些问题，却烦恼找不到合适的方式达到良好的效果，有一位高中语文老师想出来一个好方法！
这位老师给200个学生布置了一项“滑稽”的任务，让他们为自己写一篇墓志铭。听起来确实很可笑，这三个隐含着多少忌讳！可是他却认为，在撰写的过程中，无论表达出的是不舍思念，还是遗憾追思，哪怕是些许不满，控诉他“生前”种种恶行，都是孩子们面对死亡的真正思考。人总是在失去后才珍惜，把“截止日期”提前，才能更加珍惜剩下的每分每秒，无论是老师的生命，还是自己的。
一开始不是是很赞同他的做法，反复思量之后才明白他的深意。虚构的去世事实，让孩子们写出了真情实感，悲切之余更能理解生命的无常和可贵。退一万步讲，哪怕有一位有自杀倾向的孩子，能想到自己的离去会让身边的人体会到当时自己的感受，这样的教育就是合适的！
孩子亲身感受辅之家长悉心教导，这样高配版的教育方法，真的值得一试！
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