“思考一个问题，很多时候，我们只需要换一个角度，想一点创意，哪怕是微小的变化，就能够给自己的工作带来改变。”相信班主任朋友们也能够从吴小霞老师的一言一行中感受到创新的。我想这些创意源于吴老师对学生的关注和爱，虽然教学工作繁琐复杂，她却带着一腔热情，时刻在思索解决问题的方法，正是这种不间断的思考，让她的创意犹如泉水一般不停地流淌。她明白学生心里想着什么，想要什么，什么样的老师才会让学生喜欢，什么样的方式才会让学生乐于接受。
作为一名班主任，面对一届又一届的孩子，怎样才能从容应对呢？只有不断地改变，不断地创新，不断地改进，才能适应时代的发展和学生的变化。做班主任工作为什么必须求新？因为在这个快速发展的时代，学生的成长变化也是快速的，班主任只有紧跟时代的脚步，追得上学生的成长，在理念意识上与时俱进，才能真正地“全面了解学生”，做出真正走进学生心灵的教育。
作为一名老班主任，在现实生活中往往用“我想给的”的方式对待学生，一厢情愿地做着自认为对学生好的事情。我们习惯于用自己喜欢的方式去爱学生，而不是用学生需要的方式去对待他们，结果不仅自己累得精疲力竭，而且学生还感受不到我们的爱。我不仅反思自己，我在班级工作中的烦恼是不是也因为我不够了解学生，没有从学生的需求出发。
吴老师是一个智慧的班主任，能够唤醒学生内在的需求，将“我想给的”的方式变成“他想要的”方式。知道去思考如何把情理之中的事情做出意想不到的效果，让学生眼前一亮，永远猜不透老师的脑瓜子里到底要做什么，诱发学生好奇心，让学生亲其师进而信其道。吴老师的个性邀请函——代替集体通知。吴老师带着学生自己制作家长会个性邀请函，用个性邀请函代替集体通知书来通知家长开会、人才招聘会、自主型家长会等等一系列新颖独特的活动，不仅注重内容，也注重形式，通过仪式感的活动，激发学生参与班级管理的积极性，提升学生的班级凝聚力。
自从接了新班后，我深感自己班级管理的匮乏，性格跳脱又活泼的孩子们常常给我意想不到的“惊喜”。听了讲座后我明白今后自己该如何做了，要突破自我，敢于打破思维的壁垒。要用成长性思维思考遇到的问题及成因。
惊叹吴老师能想到如此多的好创意之余，我反思自己：今后要改变自己，不断的突围，不断的创新，不断的改进。同时吴老师的创意，或许并不是所有的都适合我们，即使完全一样的设计方案，放在不同的学生、老师中，收获的效果也是不一样的，但只要我们一直在学习，一直在实践，一直思考，肯定会有所成长。今后我要让自己的爱真正走进学生的心灵，让自己真正读懂学生的内心世界。
时代在变，孩子们也在变，作为班主任，我的理念意识也要与时俱进，处理问题时要出其不意。当然，创意也不能完全照搬，盲目模仿。具体问题，还要具体分析，深入思考，找到适合自己班级的创意活动，班主任工作才会变得创意无限、妙趣横生。
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