今天晚上和我的宝宝轩仔到婶婶家玩，婶婶的小儿子源源比轩仔大三个月，两个娃娃的个性迥异。
轩仔：好动，大胆，对周围的环境不仅好奇，而且对自己关注的事物跟进得非常好，也非常“护食”，自己拿着的东西如果有人过来抢不仅牢牢抓住，而且大声尖叫，也很喜欢扔东西。
源源：文质彬彬，动作非常斯文，吃东西和喝水的时候会定定地坐在位置上，动作轻柔，而且乐于学习，大人教学一遍称呼，例如：“姐姐”，就能够用手指指向对应人物，也能够认卡片上的事物。
在他们身上，我看到不同的环境对一个孩子的影响。非常庆幸在生宝宝之前认认真真学习了一年的早期教育，有幸在怀孕期间到了一个尊重生命的托育园。当时我们托育园的创始人说：“每个人一辈子能够接受个性化对待的的只有在三岁之前，所以在他们0到3岁的阶段，我们应该提供个性化教育给他们。”
确实，孩子的天性不同，而且3岁之前的孩子，每个月龄的孩子能力差别也明显，面对这样的明显差异，我们应该了解孩子。了解孩子的敏感期，了解他们现在这个阶段需要的能力，和会做出的举动。例如，轩仔天性爱动，上肢力量强，现阶段探索欲也强烈，喜欢到处探索，也因为肢体力量强，比较自信，甚至有点“社牛”，尽管还不能认知非常多的事物，语言能力也没有超前，那又有什么关系呢？
上了幼儿园，小学后，总会要求学习体系内的课本知识，要求统一的着装，做“对”的行为，作为父母的你们小时候喜欢吗？不一定吧，但是也不能做不做，既然如此，与其说我们将来给孩子最好的，为什么不能在他三岁之前，接受他的现状，他的成长轨迹呢？
你享受过被尊重的教育吗？享受过专属于自己的个性化教育吗？
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