题记：昨天晚上本来是想躺在床上休息一下就起来写，可能昨天上午体测有点累了，结果一觉就睡到11点，起来洗漱，想着不写了，明天早上再写，结果躺在床上又睡不着了，想想还是再起来接着写吧！
我们班的小“怪”才
昨天圆圆老师盛情邀请潘校长去了我们班讨论吃不吃糖的问题，校长把孩子们分成了两个组：不吃糖和吃糖，孩子们站好后，细心的潘校长发现还有一个站中间的小朋友――志豪，校长就问他：“你为什么站这儿”？他奶声奶气的回答：“不知道哎”！校长问完那两组的孩子原因以后就问志豪：“你为什么不知道啊？”他说：“不问问怎么知道校长吃不吃啊”？圆圆老师当时回答了一句：“科学求证思维”。校长有备而来，把兜里准备的糖奖给了去办公室请她的刘璇和尚彦，然后还留了一块说奖给昨天表现好的孩子，校长走了之后，圆圆老师就说：“你们看校长厉害吧，能变出糖来”！凝杰也说：“校长会变魔术”。可是志豪却来了一句：“校长的兜里装着糖了”。我当时突然觉得：这小家伙能看到事物的本质，不好“糊弄”啊！
由此我又联想到第一节课我讲认识图形时，我让孩子们闭上眼睛去想你认识的长方体、正方体，让他们轮流说，长方体比较多，但是正方体比较少，最后快下课时志豪就想到了一个：孩子们做的板凳下面有一个小的图形是正方体，我当时眼前一亮：觉得这孩子的思维太独特了，能看到别人看不到的地方，因为之前说课件上的图形时，他也能发现别的孩子看不到的图形，这说明这小家伙的观察力很强，思维很独特，还能看到事物的本质，我觉得这孩子的发散思维非常好！
我们班的小“怪”才
后记：孩子们的想法真的是千奇百怪的，每一个孩子真的是一个个不同的个体，就像明霞老师所说：“孩子是多种多样的，你不能让所有的孩子都长成一个样，那就麻烦了”！我想这就是“因材施教”吧！
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