孩子的“霸道”，你读懂了吗？｜读《幼儿期》有感

你是否时常觉得自己的孩子就像个小霸王那样，似乎全世界都要围着ta转，什么都要依着ta来，而自己就像仆人那样被对待？孩子这种专横自恋般的感觉究竟从何而来？

《幼儿期》这本书告诉了我们，在婴儿期，孩子所想要的大部分是食物、安慰、减少身体的不适，在他们眼里，父母魔术性地回应了他们的这些需求。他们痛苦的哭喊在很短的时间里带来了需要的满足。在他们饥饿的时候，食物就出现了。也许那时候婴儿已经开始感觉周围的环境，特别是他的主要照顾者，就是在那听他使唤的。他最初的体验告诉他，父母在那就是为了他而在的，而他对他们有着完全的控制力。这种自我中心的乐观态度持续到周岁生日后。

幸运的是，当我们鼓励他们快乐地与我们互动，在自己身上找到乐趣，并强化他的快乐，他对自己能做的事情的喜悦是有感染力的。他传递了喜悦和骄傲之情。而事实上，这种喜悦本身就如同走出第一步一样是非常有意义的。在养育过程中，共同分享情感体验与事件本身具有同等的重要性。

当孩子看到父母对他们感兴趣的东西感兴趣，这种兴趣以及从中获得的乐趣可以被分享，而分享本身又带来乐趣，孩子就会出现这种“联合注意寻找”的行为。这也向孩子显示，爸爸或妈妈能够了解他的愿望，并对此愿望加以回应，并参与到这些体验中。通过这种方式，婴儿开始学习、解释并预测他人的行为。他开始走在了解他人和自己心里的这一长长而又非常重要的旅程上。

尽管他在这个早期阶段学习了解父母的心理，父母要认识到他对其他人的理解还处在非常基础的水平。他自信满满地期待着其他人会与他配合实现他的愿望，因为到目前为止他的经历教会了他这个。在他想要获得他想要的东西的路上，他没有遇到过什么障碍。在他与其他孩子的互动中，他会去拿、抢夺、踩过去或者推搡，没有注意到可能引起的后果。事实上，他对待别人的方式就像别人只是物品，他想怎么着就怎么着。如果他看到比他更小的孩子，他接近的方式就犹如他接近其他物品——这个小小孩也是他要探索的客体。

看到这，我们开始理解到孩子早期阶段的“抢玩具”行为其实并非恶意的，更不是性格问题，仅仅是他的认知还处在比较基础的水平，他的人生阅历还不足以让他成熟到能意识此行为所导致的后果，我们真的不必给他贴上一些负性标签，也不该成为他的“帮凶”。孩子是需要经历这样的阶段才能更好地建立起他身边人的“他者”的感觉，而不是一直处在自我中心的位置中，这也是他迈出自我，走向更广阔世界所需要学会的人际交往一课。